Работа с родителями учащихся Реализация школьной Программы содействия и обучения здоровью. - презентация

1 Работа с родителями учащихся Реализация школьной Программы содействия и обучения здоровью

2 Вернуть в школу утраченные ценности без семьи, без самого народа невозможно. Вернуть в школу утраченные ценности без семьи, без самого народа невозможно. Семья – общечеловеческая ценность. Семья – общечеловеческая ценность. Семья – важнейший институт социализации подрастающих поколений. Семья – важнейший институт социализации подрастающих поколений. Семья – малая социальная группа, естественная среда жизни и развития ребенка, закладывающая основы личности. Семья – малая социальная группа, естественная среда жизни и развития ребенка, закладывающая основы личности.

3 Здоровье - физическое, психическое и социальное благополучие.

4 Задачи педагогов: 1. Просветительская - научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми. 2. Консультативная - совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка. 3. Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

5 Направления и формы Направления и формы взаимодействия семьи и школы: взаимодействия семьи и школы: 1. Изучение условий семейного воспитания. 1. Изучение условий семейного воспитания. 2. Информирование родителей о содержании учебно- воспитательного процесса. 2. Информирование родителей о содержании учебно- воспитательного процесса. 3. Психолого-педагогическое просвещение родителей. 3. Психолого-педагогическое просвещение родителей. 4. Взаимодействие с родительским комитетом. 4. Взаимодействие с родительским комитетом. 5. Совместная деятельность родителей и учащихся. 5. Совместная деятельность родителей и учащихся. 6. Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей. 6. Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей. 7. Взаимодействия с родителями, входящими в общественные организации, занимающиеся вопросами здоровья. 7. Взаимодействия с родителями, входящими в общественные организации, занимающиеся вопросами здоровья.

6 Напряженность Родитель Ребенок Педагог

7 Учителя Родители мало времени уделяют школьной деятельности детей, слабо контролируют домашнее задание. Родители мало времени уделяют школьной деятельности детей, слабо контролируют домашнее задание. Дети мало читают, часто не готовы к урокам, некоторые - плохо воспитаны, пассивны. Дети мало читают, часто не готовы к урокам, некоторые - плохо воспитаны, пассивны. Возникают проблемы с детьми, т.к. есть недостатки в семейном воспитании. Возникают проблемы с детьми, т.к. есть недостатки в семейном воспитании.

8 Родители Школа перегружает детей заданиями, учитель часто равнодушен к детям. Школа перегружает детей заданиями, учитель часто равнодушен к детям. Не все проблемы и просьбы от родителей решаются оперативно. Не все проблемы и просьбы от родителей решаются оперативно. Отношения детей в классе не всегда доброжелательные по отношению друг к другу. Отношения детей в классе не всегда доброжелательные по отношению друг к другу.

9 Дети Учителя задают много на дом, сложная программа обучения. Учителя задают много на дом, сложная программа обучения. Много уроков в день. Много уроков в день. Иногда обижают одноклассники, а иногда учителя позволяют себе вольные фразы в общении с учениками. Иногда обижают одноклассники, а иногда учителя позволяют себе вольные фразы в общении с учениками.

10 Физическое здоровье Уроки здоровья классных руководителей. Уроки здоровья классных руководителей. Обучение здоровью через урок. Обучение здоровью через урок. Дифференцированный подход к занятиям физической культурой. Дифференцированный подход к занятиям физической культурой. Профилактические медицинские осмотры. Профилактические медицинские осмотры. Инструктажи по т/б. Инструктажи по т/б. Соблюдение норм САНПиНа и др. Соблюдение норм САНПиНа и др.

11 Отец и мать создают новое существо - сына, дочь. Это самое высокое, бессмертное творчество. Путь к бессмертию заключается здесь в том, чтобы повторить в своих детях самого себя, но повторить на высшей основе - воспитать человека лучше, чем ты сам. (В.А. Сухомлинский)

12 1-й тип: Семьи с высоким уровнем нравственных отношений и социального уровня. В них здоровая моральная атмосфера, дети получают возможность для развития своих способностей. Их любят и о них заботятся. Частое вмешательство педагога здесь не нужно, хотя отдельные советы и предостережения, связанные с особенностями воспитания в определенном возрасте, не исключаются.

13 2-й тип: Семьи, характеризующиеся нормальными отношениями между родителями, но при этом не обеспечивающие положительную направленность в воспитании детей. Дети находятся в центре «особых» забот родителей. Их задаривают и балуют. В связи с этим у ребенка развиваются эгоистические тенденции, что безусловно требует внимания педагога.

14 3-й тип: Конфликтные семьи. В таких условиях родителям не до детей, они сами не могут разобраться в своих отношениях. Ни о каком разумном воспитании нет и речи, все пущено на самотек. Нужно активное педагогическое воздействие, чтобы изменить микроклимат в семье, не потерять растущего в ней человека.

15 4-й тип: Внешне благополучные семьи, как правило, с хорошим достатком, но в которых процветает бездуховность, отсутствуют истинные нравственные ценности, эмоциональная связь поколений часто нарушена. Но некоторые дети хорошо усваивают семейную психологию внешнего благополучия, приспосабливаются, поэтому воспитательная работа с такими семьями особенно трудна.

16 5-й тип: Неблагополучные семьи, для которых характерны грубость, скандалы, аморальное поведение, социальное падение. Такие семьи требуют постоянного внимания педагога, общественности, а иногда и активного вмешательства, чтобы защитить интересы детей.

17 Формы работы с родителями Родительские собрания Родительские собрания Всеобуч для родителей Всеобуч для родителей Родительские клубы Родительские клубы Групповые и индивидуальные беседы Групповые и индивидуальные беседы Пропаганда психолого – педагогических знаний Пропаганда психолого – педагогических знаний Консультации Консультации Педагогические практикумы Педагогические практикумы «Круглые столы» «Круглые столы» Совместная деятельность родителей и детей Совместная деятельность родителей и детей Тестирование, анкетирование Тестирование, анкетирование Деловые игры Деловые игры Анализ детских рисунков и др. Анализ детских рисунков и др.

18

19

20 Учитель и ребенок Уважения к себе требуют не только взрослые, но и современные дети.

21 Активность родителей Дежурство родителей на танцах в ДК. Дежурство родителей на танцах в ДК. Обращения родителей через газету «Сельская новь». Обращения родителей через газету «Сельская новь». Активное участие родителей в классных и школьных мероприятиях. Активное участие родителей в классных и школьных мероприятиях. Участие родителей в организации экскурсионных поездок, экскурсий. Участие родителей в организации экскурсионных поездок, экскурсий. Помощь в организации питания учащихся. Помощь в организации питания учащихся. Участие родителей в разработке тематики профилактического лектория для учащихся и др. Участие родителей в разработке тематики профилактического лектория для учащихся и др.

22 Новые формы работы с родителями Мини – концерты, подготовленные учениками класса. Мини – концерты, подготовленные учениками класса. Конференции отцов. Конференции отцов. Родительские собрания с детьми. Родительские собрания с детьми. Собрания с родителями, проводимые самими детьми. Собрания с родителями, проводимые самими детьми. Уроки здоровья, проводимые с участием родителей. Уроки здоровья, проводимые с участием родителей. Работа родительской общественности с неблагополучными семьями и др. Работа родительской общественности с неблагополучными семьями и др.

23 А.С. Макаренко обращаясь к родителям воспитанников, говорил: ….Вы родили и воспитываете сына или дочь не только для вашей родительской радости. В вашей семье и под вашим руководством растёт будущий гражданин, будущий деятель и будущий борец, ….всё, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно переходить к детям.

24 Задача педагогов – убедить в этом родителей, и совместными с родителями усилиями сформировать здоровую, гармоничную личность ребенка, способную в будущем стать успешным человеком. Задача педагогов – убедить в этом родителей, и совместными с родителями усилиями сформировать здоровую, гармоничную личность ребенка, способную в будущем стать успешным человеком.