Открытый урок информатики в 3 классе. « Объект и информация о нём» Компьютерный практикум «Наглядная демонстрация свойств объекта на примере исполнителя. - презентация

1 Открытый урок информатики в 3 классе. « Объект и информация о нём» Компьютерный практикум «Наглядная демонстрация свойств объекта на примере исполнителя «черепашка» в программе «ЛогоМиры 2.0» Учитель информатики Халкечева Л.В.

2 Упражнение 1. Какие виды информации помогают человеку воспринимать окружающий мир (реальную действительность)? По какому признаку можно разделить информацию на такие виды: звуковая, зрительная, вкусовая и пр.? Каким образом человек общается с компьютером? Как помогают человеку органы чувств при изучении свойств каких – либо предметов?

3 Упражнение 2 1.Назовите эти предметы: 2.Что вы знаете об этих предметах? Перечислите их свойства. 3.Назовите эти явления и перечислите их свойства:

4 То на что нацелено внимание человека, с целью изучения окружающей действительности, принято называть объектом.

5 Объект – четырёхугольник.

6 Объект – исполнитель «черепашка». Черепашка двигается только вперёд. Черепашка проходит только указанное число шагов. Черепашка двигается только в заданном направлении. ПО вперёд _ 50 направо _ 90 вперёд _ 50 направо _ 90 вперёд _ 50 направо _ 90 вперёд _ 50 ПП

7 Повторение правил по ТБ. (физкультурная минутка) В класс заходим мы спокойно, Не толкаясь, не шумя. Правила работы знаем. Бережём всегда себя. Какие правила безопасной работы в компьютерном классе вы знаете? СТРОГО ЗАПРЕЩАЕТСЯ: трогать разъемы соединительных кабелей; прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления; прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора и клавиатуры; складывать книги и тетради на монитор и клавиатуру; работать во влажной одежде и влажными руками; сидеть ближе 60 см от монитора; вставать со своего места без разрешения учителя.

8 Ещё раз о информации. Информация - некоторая последовательность символов, которые несут как вместе, так в отдельности некоторую смысловую нагрузку для исполнителя. Конкретная интерпретация. В данной плоскости рассматриваются конкретные исполнители с учетом специфики их систем команд и семантики языка. Так, например, для машины информация - нули и единицы; для человека - звуки, образы, и т.п.

9 То на что нацелено внимание человека, с целью изучения окружающей действительности, принято называть объектом.

10 Мы живем в макромире, то есть в мире, который состоит из объектов, по своим размерам сравнимых с человеком. Обычно макрообъекты разделяют на неживые (здания, средства транспорта, мебель, одежда, станки и механизмы и так далее) и живые (растения, животные, сам человек). Макрообъекты состоят из молекул и атомов, которые, в свою очередь, состоят из элементарных частиц, размеры которых чрезвычайно малы. Этот мир называется микромиром. Мы живем на планете Земля, которая входит в Солнечную систему, Солнце вместе с миллионами других звезд образует нашу галактику Млечный путь, а миллионы галактик образуют Вселенную. Все эти объекты имеют громадные размеры и образуют мегамир. Все многообразие этих объектов состоит из вещества.

11 Упражнение 2. Процесс В вещество Э энергия И информация П передача X хранение О обработка П природа О общество Т техника Идет дождь. ВПП Именин- ник получает подарки. ВПО