ТЕКСТ Цель Обобщить и систематизировать изученный материал по теме «Текст». - презентация

1 ТЕКСТ

2 Цель Обобщить и систематизировать изученный материал по теме «Текст».

3 План Что такое текст? Смысловая цельность текста. Тема и основная мысль. Способы связи предложений в тексте. «Данное» и «новое». Средства связи предложений в тексте (повтор, синонимы, местоимения). Повтор как средство связи предложений в тексте. Речевой недочёт.

4 Что такое текст. Текст – ряд предложений, связанных по смыслу и грамматически.

5 Смысловая цельность текста. Тема и основная мысль объединяют предложения текста и придают ему смысловую цельность. Тема – это то, о чем (или о ком) в нем говорится. Часто тема отражается в его заглавии. В большом тексте тема распадется на микротемы.

6 Основная мысль текста – это то, к чему он призывает, чему учит, ради чего написан. Основная мысль может быть выражена в одном из предложений текста. Но чаще всего ее надо «найти» и сформулировать.

7 Задание. Определите тему и основную мысль текста. С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжелое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, образов и мыслей – сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.

8 Способы связи предложений в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях. «Данное» служит для связи предложений в тексте. В нём повторяется какая-либо часть предыдущего высказывания, и с него обычно начинается следующее предложение. В первом предложении текста «данного» нет. «Новое» в предложении содержит основное сообщение. «Новое» выделяется логическим ударением и обычно находится в конце предложения.

9 Задание. Проверьте себя, правильно ли вы понимаете, как строится текст. Прочитайте текст, вставляя там, где это необходимо, термин «данное» или «новое». В тексте каждое предложение (кроме первого) распадается на 2 части- … и …. Предложение начинается с …. В нём в сжатом, свернутом виде повторяется информация, известная из предыдущего предложения. К … добавляется …, в котором сообщаются новые сведения о предмете речи. … скрепляет предложения, … развивает мысль продвигает высказывание вперед. Так происходит развертывание текста.

10 Задание. Прочитайте текст. Найдите «данное» и «новое». Определите место «данного» и «нового» в предложении. Когда я был маленький, меня отвезли жить к бабушке. У бабушки над столом была полка. А на полке пароходик. Он был совсем настоящий, только маленький.

11 Два способа связи предложений в тексте: последовательный (цепной) и параллельный При последовательном соединении предложений «данным» каждого следующего предложения становится «новое» предыдущего предложения. При параллельном соединении во всех предложениях текста повторяется одно и тоже «данное».

12 Задание. Постройте текст, используя «новое» в качестве «данного» каждого последующего предложения. Определите способ связи предложений в тексте. Есть в России валдайский лес. … в ложбинке пробивается родник. Светлая вода из … течет ручейком. … мал. Но это – начало великой Волги.

13 Задание. По данному началу составьте один из текстов, используя параллельный способ связи предложений. 1.Лесные жители готовились к зиме. … 2.Утро было хмурое, холодное. … 3.В лесу было нарядно и тихо. …

14 Средства связи предложений в тексте. В тексте могут быть использованы три основных средства связи: повтор, синонимы, местоимения.

15 Повтор как средство связи предложений в тексте. Повтор при параллельной связи усиливает, подчеркивает самое важное в высказывании, его основную мысль. Неоправданное использование повтора приводит к однообразию, монотонности речи. В этом случае повтор является речевым недочетом. Повтор как средство связи предложений в тексте. Повтор при параллельной связи усиливает, подчеркивает самое важное в высказывании, его основную мысль. Неоправданное использование повтора приводит к однообразию, монотонности речи. В этом случае повтор является речевым недочетом.

16 Чтобы устранить повтор-недочёт, следует 1. перестроить предложения: - объединить несколько предложений в одно с однородными членами; - объединить предложения, превратив одно из них в словосочетание; - исключить лишнее слово; 2. заменить повторяющееся слово местоимением или синонимом.

17 Задание Спишите текст, рисунки замените словами, повторяющиеся слова замените синонимами, местоимениями. Графически обозначьте орфограммы. Это было в сент…бре. Из полынного остро…ка выск…чил и, как шар, (по)катился (по)полю. кинулся на. быстро перевернулся на спину и ударил задними лапами. Я затаил дыхание и стал наблюдать за поединком, не зная, что придумает при очередном нападени….

18 Спасибо за внимание !

19 Выполнили ученики 6 "А" класса Кузёнкин Дмитрий и Слюняева Елизавета

20 Список литературы. Учебник «Русский язык. 6 класс» / М.М. Разумовская и др. – М.: Дрофа, 2007 год. Учебник «Русский язык. 5 класс» / М.М. Разумовская и др. – М.: Дрофа, 2007 год. Русская речь: учебное пособие / Науч. Ред. В.В. Бабайцева – М.: Просвещение, 1993 год. Русский язык: учебник для 5 кл. / Т.А. Ладыженская и др. – М.: Просвещение, 2004 год.