Средняя школа 2 Г.Судогда. Учитель начальных классов Малышева Вера Николаевна. - презентация

1 Средняя школа 2 Г.Судогда. Учитель начальных классов Малышева Вера Николаевна.

2 Тема опыта: «Развитие речевого творчества уч-ся через активизацию познавательной деятельности на уроках литературного чтения » Образовательная программа Л.В.Занков.

3 проблема Проблема Развитие речи Дефекты произношения звуков речи Связная монологическая речь Однообраз ная речь Темп Сила голоса Речевое общение Без пропусков передать содержание Наречия Прилагательные Причастия

4 Цель исследования: Умение учиться, самостоятельно добывать знания в условиях исследовательского поиска.

5 Задачи: 1.Умение свободно выражать свои мысли в устной форме. 2.Воспитание социально активной, творческой, способной к саморазвитию личности школьника. 3.Развитие мышления, их образной, эмоциональной речи. 4.Владеть культурой общения.

6 «У ребёнка запас слов обыкновенно не мал, но быстро отыскать в памяти нужное слово или требуемую форму и составляет дар его речи». К.Д.Ушинский.

7 Пути реализации творческих способностей. Интеллект Фантазия Память Интуиция Логика Воображение Мышление Речь

8 Принципы развивающего обучения. Принцип более высокого уровня трудности. Принцип ведущей роли теоретических знаний. Принцип осознания процесса обучения. Принцип прохождения материала более быстрым темпом. Принцип работы развития всех уч-ся.

9 Методы и формы общения Педагогика сотрудничества Диалог и коллективный поиск Организация драматургии Взаимосвязь с природой и другими видами искусства Эмоциональная целостность урока

10 Формы и методы, способствующие развитию красивой устной речи ребёнка. - Литературное творчество - Малый фольклор - Сказки

11 От сказки к воспитанию ребёнка. « Сказка- ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».

12 сказка Воспитание добрых чувств Речевая зарядка Развивает руки Мышление и воображение экология математика

13 Творческие методы работы со сказками, формами малого фольклора. -Коллаж из сказок. -Сказка продолжается. -Сериал в сказке. -Из сказки – задачку. -Из сказки – считалку. -Частица «не» и новая сказка. -Эксперименты в сказках.

14 Родительские карточки. Цель: помогут стать доброй семейной традицией и соз- дать тёплую, задушевную атмосферу в доме.

15 Шутку продолжите сказкой В лужице хрюшку увидела хрюшка: -Это, конечно, не я, а подружка! -Ну и грязнуля подружка моя! -Просто прекрасно, что это не я!

16 мне жалко справедливохочу помочьнесправедливорадуюсь карточки - символы

17 Стойкий оловянный солдатик (по сказке Г.Х.Андерсена) Нравственный урок За честь хоть голову снесть. 3 класс

18 Воспитание сказкой. Сказка и математика. Двадцать пять оловянных солдатиков… Придумайте с ними считалку, задачку или загадку. Воспитание добрых чувств. Я полюбила оловянного солдатика за то, что он…А вы?

19 Речевая зарядка Как понимать выражение «стойкий»? Солдатам плакать « не полагается»- Кто из мальчиков живёт по этому правилу? Найдите красивые слова в сказке. С кем или с чем можно сравнить солдатика? Подходят ли к сказке пословицы: «Не хлебом единым жив человек», «Жизнь дана на добрые дела»?

20 Сказка и экология. Что за материал олово? Что из него готовят? Почему?

21 Блок сказок по этой теме: Стойкий оловянный солдатик становится великаном; Солдатик обретает вторую ногу; Солдатик становится невидимкой.

22 Изобразите методом коллажа солдатика и танцовщицу.

23 Хорошая книга- и воспитатель, и учитель, и друг.

24 Техника чтения.

25 Методика работы над речевым творчеством развивает образное и логическое мышление уч-ся, их творческие способности, знакомит уч- ся с миром природы и помогает подготовить их к учёбе в среднее звено. Вывод: