АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТЮМЕНИ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Содержание образования в условиях обновления стандартов: фундаментальное ядро, подходы и средства реализации. - презентация

1 АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТЮМЕНИ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Содержание образования в условиях обновления стандартов: фундаментальное ядро, подходы и средства реализации

2 Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Развитие системы поддержки талантливых детей Совершенствование учительского корпуса Изменение школьной инфраструктуры Сохранение и укрепление здоровья школьников Расширение самостоятельности школ КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ Переход на новые образовательные стандарты

3 Сетевой график введения ФГОС начального общего образования в школах-пилотных площадках Тюменской области в уч. году Закон РФ «Об образовании», ст. 7 « В РФ устанавливаются ФГОС, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ …» Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. 309-ФЗ новое понимание содержания и структуры понятия ФГОС Нормативно-правовое обеспечение Закон РФ «Об образовании» ст.14, 29 «Основная образовательная программа утверждается и реализуется образовательным учреждением самостоятельно,…на основе соответствующих примерных образовательных программ, на основе ФГОС» Постановление Правительства РФ от 24 февраля 2009 г. N 142 Об утверждении правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. 373 Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования (зарегистрирован Минюстом РФ ) Региональные и муниципальные НПА Федеральные документы План-график мероприятий по апробации ФГОС начального общего образования второго поколения в городе Тюмени на годы Приказ департамента образования АГТ от 24 мая 136 Об утверждении перечня пилотных площадок, участвующих в апробации ФГОС НОО

4 традиционный взгляд основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ Какой требовался результат? Новый образовательный результат новый стандарт смена образовательной парадигмы (цели). Вместо передачи суммы знаний - РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности В чем принципиально изменились требования к результату? Какой требовался результат?

5 ОБЩЕСТВЕННЫЙ ДОГОВОР НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАПРОСЫ ОБЩЕСТВА, СЕМЬИ И ГОСУДАРСТВА НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ШИРОКОЕ ВНЕДРЕНИЕ ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВСЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ ЦЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ФОРМИРОВАНИЕ НОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ, ПРИЗВАННОЙ СТАТЬ ОСНОВНЫМ ИНСТРУМЕНТОМ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА Переход на новые образовательные стандарты

6 Преемственность стандартов Структура 3 компонента: требования к структуре ООП требования к результатам ООП требования к условиям реализации ООП 2 компонента: минимум содержания требования к уровню подготовки выпускника Содержание образования Выделение фундаментального ядра содержания образования (базовых национальных ценностей, основных элементов научного знания, 4-х групп УУД (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных) Детальное описание программного материала (тем, дидактических материалов единиц), способов деятельности, 3-х групп общеучебных умений и навыков (познавательных, речевых, организационных) Образовательные результаты Личностные, предметные, метапредметные Предметные, надпредметные Внеурочная деятельность Не зафиксирована Духовно-нравственная Спортивно-оздоровительная Художественно-эстетическая Научно-познавательная Военно-патриотическая Проектная

7 Стандарт как совокупность трех систем требований Требования к структуре основной образовательной программы Требования к результатам освоения основной образовательной программы Требования к условиям реализации основной образовательной программы Планируемые результаты Учебный план Программа духовно-нравственного воспитания Программа формирования здорового образа жизни Программа формирования УУД Программа по учебным предметам Программа коррекционной работы Система оценки достижения планируемых результатов Личностные (самоопределение, смыслообразование, ценностная и морально-этическая ориентация) метапредметные (регулятивные, коммуникативные, познавательные) Предметные (основы системы научных знаний; опыт «предметной» деятельности по получению, преобразования и применению нового знания; предметные и межпредметные действия с учебным материалом Кадровые (укомплектованность, уровень квалификации, непрерывность профессионального развития педагогических работников ОУ) Материально-технические (соответствие санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников ОУ) Финансовые (соответствия установленным нормам финансирования государственного образовательного учреждения)

8 Федеральный государственный стандарт начального общего образования Примерная основная образовательная программа начального общего образования Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная образовательная программа ОУ разрабатывается самостоятельно От ФГОС к новой образовательной программе ОУ

9 Фундаментальное ядро содержания образования Статусность: Структура и содержание: Роль: Базовые национальные ценности Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Труд и творчество Наука Искусство и литература Традиционные религии России Природа Человечество Основные элементы научного знания Понятия, факты и методы относящиеся к областям знаний, предназначенных для обязательного изучения Универсальные учебные действия Личностные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Реализация требований общества к системе образования Сохранение единства образовательного пространства и преемственности ступеней обучения Обеспечение равенства и доступность образования при различных стартовых возможностях Достижение социального согласия в условиях социального и культурного разнообразия общества Формирование общей деятельностной основы для развития способности личности учиться базовый документ для создания учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий

10 Этапы деятельности Организационно установочный Практический Рефлексивно аналитический Пилотные площадки, участвующие в апробации стандартов начального образования ( уч. год ) Переход на новые федеральные стандарты начального образования

11

12 standart.edu.ru