Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 1897. - презентация

1 Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

2 Требования: к результатам освоения основной образовательной программы (ООП) к структуре ООПк условиям реализации ООП

3 В основе ФГОС – системно-деятельностный подход (раздел I. 5)

4 Результаты личностные метапредметные предметные

5 готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению; сформированность познавательной мотивации; сформированность системы социальных отношений, ценностно- смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции;

6 Личностные результаты (продолжение) социальные компетенции; правосознание; способность ставить цели и строить жизненные планы; способность к осознанию российской идентичности в социуме.

7 Метапредметные результаты, освоенные межпредметные понятия и УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике; самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности, учебное сотрудничество; построение индивидуальной образовательной траектории.

8 Предметные результаты умения, специфические для данной предметной области; виды деятельности по получению и применению нового знания в проектных ситуациях;

9 Предметные результаты (продолжение) сформированность научного типа мышления; владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

10 Предмет итоговой оценки – достижение предметных и метапредметных результатов освоения ООП. Должны учитываться: - сформированность проектной деятельности; - способность к решению учебно- практических и учебно-познавательных задач.

11 Итоговая оценка включает две составляющие: результаты промежуточной аттестации, отражающие индивидуальную динамику; результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников.

12 Не подлежат итоговой оценке: ценностные ориентации обучающегося; индивидуальные личностные характеристики. Обобщённая оценка этих личностных результатов осуществляется в ходе мониторинга.

13 Составляющие ООП (п.18.2): Программа развития УУД Программы учебных предметов Программа воспитания и социализации

14 Программа развития универсальных учебных действий (программа формирования общеучебных умений и навыков) раздел

15 Акценты программы развития УУД: формирование ценностных ориентиров, личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД; формирование опыта переноса УУД в жизненные ситуации; формирование и развитие ИКТ- компетентностей

16 организация учебно-исследовательской и проектной деятельности; сотрудничество с научными руководителями; разработка системы мониторинга.

17 Обязательная часть ООП основного общего образования составляет 70%. Часть, формируемая участниками образовательного процесса, - 30% от общего объёма ООП.

18 Материалы подготовлены канд. пед. наук Арьяевой Людмилой Владимировной