Курс по выбору русский язык «Речевой этикет» 9 класс Позднякова Людмила Анатольевна. - презентация

1 Курс по выбору русский язык «Речевой этикет» 9 класс Позднякова Людмила Анатольевна

2 Основные задачи курса: Познакомиться с историей русского речевого этикета; Уметь употреблять этикетные формулы в ситуациях обращения к собеседнику, приветствия, прощания, выражения просьбы, пожелания, приглашения, поздравления, извинения, отказа, благодарности и т.д.; На основе наблюдений над речевыми особенностями человека уметь выявить и некоторые черты его характера.

3 Ожидаемые результаты обучения: учащиеся должны усвоить, что в общении очень важны вежливость и тактичность, при этом складывается мнение о воспитанности и образованности собеседника, его характере; иметь представление об истории и современных тенденциях в русском речевом этикете, а также некоторых особенностях речевого этикета других народов; знать основные этикетные формулы и уметь применять их как в устной, так и в письменной речи;

4 уметь вести разговор, убеждать собеседника в чём-либо, тактично отстаивая свою правоту; владеть различными языковыми средствами, которые могут помочь в установлении доброжелательных контактов с собеседниками в разных условиях общения; иметь сведения о роли невербальных средств, используемых при общении; уметь использовать необходимую интонацию в разных речевых ситуациях; уметь давать характеристику персонажа художественного произведения с учётом речевой характеристики и манеры разговаривать с другими персонажами.

5 ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 1.Для чего нужны правила речевого этикета. Этикетные слова. Понятие речевой ситуации. Вежливость и этикет. (1 час) 2.Из истории русского этикета. Домострой (16 век). Юности честное зерцало (1717г.) Дореволюционные этикетные формулы. Речевой этикет в советское время. (1 час)

6 3.Использование этикетных формул в различных речевых ситуациях. Ситуация знакомства. Как обращаться к собеседнику. Ты и вы. Беседа. Телефонные разговоры. Письма. Вежливость в семье, на улице, в общественных местах, в рабочем коллективе. 4.Умение спорить. Спорим или ссоримся? Части спора. Спор со взрослыми. 5.Роль интонации в речевом общении.