СП начального общего образования ГОУ МЦ СУО Итоги работы за 2010-2011 учебный год. Задачи на 2011-2012 учебный год. - презентация

1 СП начального общего образования ГОУ МЦ СУО Итоги работы за учебный год. Задачи на учебный год.

2 Задачи на учебный год 1 Реализация программы м етодическ ого сопровождения учебно-воспитательного процесса в ОУ САО в условиях перехода на ФГОС НОО, в том числе, посредством и спользовани я информационно го пространства СП НОО; 2. Консалтинговая поддержка внедрени я основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО) в ОУ САО; 3. Методическое обеспечение реализации принципа преемственности дошкольного и начального общего образования 4. Изучение и систематизация деятельностных, личностно-ориентированных методов обучения с целью трансляции в ОУ САО. Цель стратегии развития начального общего образования в Северном учебном округе на этапе модернизации российского образования: создание условий и механизмов для повышения качества и обновления содержания образования в школе первой ступени обучения в условиях перехода на новые Федеральные государственные образовательные стандарты.

3 Ведущие направления деятельности СПНОО в учебном году: Организация курсовой, межкурсовой и последипломной подготовки кадров школы первой ступени обучения в условиях модернизации начального общего образования и подготовки к работе в новых образовательных стандартах. Создание условий для успешного и качественного использования в педагогической практике учителей начальной школы методов системно- деятельностного обучения, направленных на достижение новых образовательных результатов: личностных, предметных, надпредметных. Внедрение в образовательный процесс начальной школы развивающих учебных программ нового поколения, обеспечивающих личностно- ориентированное обучение и создающих условия для развития универсальных учебных действий младшего школьника. Информатизация образовательной среды начальной школы Реализация принципа непрерывности и преемственности образовательного процесса.

4 Итоги учебного года Реализация комплексной программы межкурсовой и последипломной подготовки руководящих и педагогических кадров начальной школы по освоению теоретических аспектов и практической части ФГОС начального общего образования. Участниками цикла Прошли обучение на курсах Направлены на ежемесячных НО -86 более 460 педагогов. курсы в 2011/12г. семинарских занятий более 290 учителей. по подготовке и внедрению ФГОС НОО стали около 500 педагогов.

5 Итоги учебного года Наличие в ОУ основной образовательной программы начального общего образования, направленной на выполнение ФГОС НОО. В 75% ОУ САО В 20% ОУ САО В 5% ОУ САО полностью разработан ООП отсутствует разработаны проект ООП. ООП.

6 Итоги учебного года Качественное использование в педагогической практике методов системно - деятельностного обучения, активных форм работы с детьми, технологий детского исследования и проектирования, применение информационно – коммуникационные технологии, технологии "портфолио" учителя и ученика. В большинстве ОУ САО В ряде школ округа процесс процесс обновления перехода от «Школы накопления содержания образования знаний» к «Школе универсального с использованием развивающих развития личности» идет медленно педагогических технологий (около 20% ОУ) реализуется результативно (около 80%ОУ)

7 Итоги учебного года Внедрение в образовательный процесс начальной школы развивающих учебных программ нового поколения, обеспечивающих личностно-ориентированное обучение и создающих условия для развития универсальных учебных действий младшего школьника 60% учащихся 100% ОУ САО перешли 40% классов начальных классов в 1-х классах на новые используют обучались по образовательные системы традиционные современным учебно - наборы методическим комплектам. учебников.

8 Итоги учебного года Повышение технологической грамотности педагогов начальной школы, информатизация образовательного пространства начальной школы Активными участниками Имеют личные Интернет – пространства информационные пространства являются около 80% учителя 17 пилотных ОУ и 33 ОУ заместителей руководителей САО. первой ступени обучения и более 50% учителей Низкая ИКТ-компетентность начальной школы ОУ САО. у 20% учителей и 80% воспитателей ГПД.

9 Итоги учебного года Реализация принципа непрерывности и преемственности дошкольного и начального общего образования как важного условия повышения качества образования Более 800 педагогов Разработаны рекомендации приняли участие по организации работы педагогов, в совместных мероприятий по обеспечению принципов по трансляции новых непрерывности и преемственности форм педагогического образования. взаимодействия между школами и ДОУ.

10 Анализ успеваемости и выполнения государственной программы обучающимися начальной школы Уровень обученности в целом по начальной школе в учебном году составил 99,99%, что по сравнению с предыдущим учебным годом выше на 0,01%. Средний окружной показатель качества освоения учебного материала по всем предметам учебного плана составил 70,6%, что выше показателя прошлого учебного года на 3,6%.

11 Сравнительные показатели результативности обучения по районам Значительно выше (более чем на 10%) среднего окружного уровня показали качество освоения учебного материала по итогам года образовательные учреждения в районах: Бескудниково – 656; Сокол – 706, 1252; Войковский – 1250; Тимирязевский – 218; Ховрино – 597, 1474; Головино – 1315; Хорошевский –1409. Коптево – 686, 1223; Образовательные учреждения, показавшие качество освоения учебного материала значительно ниже среднего окружного результата: Аэропорт – 227, 601; Коптево – 215, 669; Беговой – 155, 698, 1784; Левобережный – 692; Бескудниковский – 208, 244, 1121; Савеловский – 211, 694; Войковский – 526, 744; Тимирязевский – 163, 207, 216, 885; Головино – 157, 1159, 76 инт.; Ховрино – 2029; Хорошевский – 704, 42 инт.

12 Рекомендации по повышению качества образования 1. Совершенствовать систему внутришкольной диагностики и мониторинга качества обучения в образовательных учреждениях. 2. Использовать различные формы адресного психолого – педагогического сопровождения учащихся, испытывающих трудности в обучении. 3. Методическим объединениям учителей начальной школы проработать вопросы определения базовых содержательных блоков в программном материале по различным предметам и определить технологии, обеспечивающие их прочное усвоение учащимися начальной школы (усиление практико- ориентированного обучения). 4. Повысить внимание к формированию универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию, применять активные формы работы с детьми, ввод технологий детского исследования и проектирования.

13 Приоритетные направления деятельности и задачи на 2011 – 2012 учебный год Создать условия качественной реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях округа 1). Продолжить реализацию комплексной программы межкурсовой и последипломной подготовки руководящих и педагогических кадров начальной школы по освоению теоретических аспектов и практической части ФГОС начального общего образования. 2). Обеспечить эффективное внедрение в массовую практику учителей начальной школы современных педагогических технологий, уделяя особое внимание информационно- коммуникационным технологиям, технологиям системно - деятельностного обучения, «портфолио» учителя и ученика. 3). Создать условия для повышения технологической грамотности педагогических кадров начального общего образования через систему курсовой и межкурсовой подготовки по проблеме «ИКТ- компетентность учителя начальной школы» (исходя их запросов учреждений образования САО). 4). Обеспечить систему независимого мониторинга образовательного процесса в школе первой ступени обучения в целях выявления и своевременного устранения пробелов в образовательной подготовке обучающихся начальных классов.