Обєктом мого дослідження є навчально-виховний процес в процес в початковій школі. Гіпотеза : використання вчителем використання вчителем компютерних технологій. - презентация

1

2 Обєктом мого дослідження є навчально-виховний процес в процес в початковій школі. Гіпотеза : використання вчителем використання вчителем компютерних технологій при підготовці до занять дасть змогу зекономити час, допоможе підвищити рівень мотивації учнів на уроці. мотивації учнів на уроці. Предмет дослідження:використанняінформаційно-комунікативних технологій при підготовці вчителя до занять.

3 Завдання : Завдання : визначити принципи і методи навчання, особливості їх реалізації під час використання компютерної техніки на уроках в початковій школі;визначити принципи і методи навчання, особливості їх реалізації під час використання компютерної техніки на уроках в початковій школі; дізнатися методичні можливості використання засобів ІКТ та класифікацію ППЗ;дізнатися методичні можливості використання засобів ІКТ та класифікацію ППЗ; - дослідити використання ІКТ на етапах уроку та на уроках природознавства в 4 класі;- дослідити використання ІКТ на етапах уроку та на уроках природознавства в 4 класі; дослідити організацію роботи уроку з використанням ІКТ;дослідити організацію роботи уроку з використанням ІКТ; розробити плани-конспекти та фрагменти уроку з природознавства з використанням ІКТ.розробити плани-конспекти та фрагменти уроку з природознавства з використанням ІКТ.

4 Що таке мультимедіа? Multimedia Multimedia (англ.) – багатокомпонентне середовище, яке дозволяє використовувати текст, графіку, відео і мультиплікацію. Робота з інформацією в різних видах Робота з інформацією в різних видах

5 Програмні засоби, які підтримують різні види діяльності на уроці називаються програмними педагогічними засобами (ППЗ). За методичним призначенням ППЗ можуть бути : компютерні підручники (уроки);компютерні підручники (уроки); компютерні тренажери (репетитори);компютерні тренажери (репетитори); контролюючі (тестові програми);контролюючі (тестові програми); інформаційно-довідникові (енциклопедії);інформаційно-довідникові (енциклопедії); імітаційні;імітаційні; моделюючі;моделюючі; демонстраційні (слайд-чи відеофільм);демонстраційні (слайд-чи відеофільм); навчально-ігрові;навчально-ігрові; розважальні (компютерні ігри, квести, рольові, логічні, спортивні типи та ін.).розважальні (компютерні ігри, квести, рольові, логічні, спортивні типи та ін.).

6 - візуалізація знань; - індивідуалізація, диференціація навчання; - доступність до великого обєму інформації, представленому в цікавій формі завдяки використанню засобів мультимедіа; - здійснення самоконтролю; - посилення мотивації навчання (ігри, засоби мультимедія); - формувати культуру навчальної діяльності,інформаційної культури; - звільнення учбового часу.

7 фронтальнофронтально індивідуальноіндивідуально невеликими групаминевеликими групами актуалізація (повторення раніше вивченого матеріалу, первинне засвоєння матеріалу) – з компютером чи без нього;актуалізація (повторення раніше вивченого матеріалу, первинне засвоєння матеріалу) – з компютером чи без нього; формування знань, умінь, навичокформування знань, умінь, навичок перевірка отриманих знань – з компютером чи без нього.перевірка отриманих знань – з компютером чи без нього.

8

9

10

11