Здоровьеориентированное содержание школьной программы по физике – как одно из направлений здоровьесберегающих и развивающих технологий предпрофильного. - презентация

1 Здоровьеориентированное содержание школьной программы по физике – как одно из направлений здоровьесберегающих и развивающих технологий предпрофильного обучения. ГОУ СОШ 1975 Шибаева Л.Н.- учитель физики

2 Включение здоровьесберегающих знаний в программу физики сформировать у учащихся знания, умения, навыки по здоровому образу жизни; научить более осознанно применять на практике физические законы в повседневной жизни в целях безопасности и здоровьесбережения; развивать интеллектуальные и практические умения в области физического эксперимента, позволяющего оценить физические характеристики человека; проводить мониторинг и анализ полученных результатов, с целью обоснованного выбора здорового образа жизни; развивать познавательную активность и самостоятельность, стремление к саморазвитию и самосовершенствованию; помочь в ориентации и выборе профильного образования и будущей профессии Цели:

3 Включение здоровьесберегающих знаний в программу физики развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления; овладение учащимися знаний о широких возможностях применения физических законов; формирование здорового образа жизни, основанного на знаниях физических процессов, происходящих в организме человека; формирование познавательного интереса к физике, развитие творческих способностей Задачи:

4 Элективные курсы Дистанционная форма Включение в программу курса физики здоровьесберегающих знаний

5 Компьютерное место в школьной библиотеке

6 Дистанционное выполнение заданий в школьной библиотеке

7 Тема занятий «Тематические Мини-каталоги по физике»

8 Включение здоровьесберегающих знаний идет параллельно изучению физики по школьной программе Позволяет сократить количество лекций. Помогает ученикам использовать полученные знания в повседневной жизни в здоровьесберегающих целях. Дает возможность заниматься больше практической, творческой и исследовательской деятельностью. Демонстрирует наличие и использование межпредметных связей. Помогает в ориентации и выборе профильного образования.

9 Элективный курс «Человек. Здоровьесберегающая физика» работать с различными источниками информации, наблюдать и изучать явления, описывать результаты наблюдений; разбираться в устройстве и работе некоторой медицинской аппаратуры, используемой как при диагностике, так и при лечении некоторых заболеваний; определять физические характеристики человека; определять факторы, отрицательно влияющие на здоровье человека, В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

10 Элективный курс «Человек. Здоровьесберегающая физика» описывать результаты опытов; выполнять измерения; в том числе проводить некоторые диагностические исследования своего организма и мониторинг данных исследований; представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков, делать выводы; вести дневник наглядного обеспечения диагностического исследования в течение учебного года выступать с сообщениями и докладами на семинарах защищать проектные работы с использованием информационных технологий. В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения: