Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение « Лисянская средняя общеобразовательная школа» Образование высшее Образование высшее Закончила Бутурлиновское. - презентация

1 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение « Лисянская средняя общеобразовательная школа» Образование высшее Образование высшее Закончила Бутурлиновское педагогическое училище (художественно – графическое отделение), а также Курский педагогический институт (факультет тот же) Закончила Бутурлиновское педагогическое училище (художественно – графическое отделение), а также Курский педагогический институт (факультет тот же) Учитель изобразительного искусства и черчения Учитель изобразительного искусства и черчения Общий стаж работы 22года, из них 20 лет работаю Общий стаж работы 22года, из них 20 лет работаю в Лисянской средней общеобразовательной школе в Лисянской средней общеобразовательной школе Имею высшую квалификационную категорию Имею высшую квалификационную категорию Классный руководитель 8 класса Классный руководитель 8 класса Награды: грамота Министерства образования РФ, грамота областного отдела образования, грамота районного отдела образования, благодарственные письма отдела образования. Награды: грамота Министерства образования РФ, грамота областного отдела образования, грамота районного отдела образования, благодарственные письма отдела образования. Мой любимый афоризм: «Нет в мире того, чего нельзя было бы преодолеть при помощи терпения». Дина Дин. Мой любимый афоризм: «Нет в мире того, чего нельзя было бы преодолеть при помощи терпения». Дина Дин.

2 изучение изобразительного языка, передачи информации о предметном мире с помощью различных методов и способов отображения ее в своих работах; Целью обучения изобразительному искусству является приобщение школьников к художественной культуре, совокупности достижений Целью обучения изобразительному искусству является приобщение школьников к художественной культуре, совокупности достижений человечества человечества овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка: формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению; ознакомление с особенностями работы в области декоративно – прикладного и народного искусства, лепка и аппликация; организация и систематическое развитие художественно – творческой деятельности школьников; развитие художественных способностей школьников, их воображения, пространственного мышления, статических, динамических пространственных представлений; развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразовывать форму предметов, изменять их положение и ориентацию в пространстве; воспитание интереса и любви к искусству; формирование художественно – творческой активности школьников.

3 В своей работе использую следующие технологии: Обучение в сотрудничестве Обучение в сотрудничестве Как система отношений сотрудничество многоаспектно; но важнейшее место в нем занимают отношения «учитель – ученик». В концепции сотрудничества ученик представлен как субъект своей учебной деятельности. Поэтому два субъекта одного процесса должны действовать вместе; ни один из них не должен стоять над другим. На своих уроках я всегда придерживаюсь этого принципа. Обучение в сотрудничестве отражает важнейшие тенденции воспитания в современной школе: - превращение школы знания в школу воспитания; - актуализация личности школьника; - гуманистическая ориентация воспитания, формирование общечеловеческих ценностей; - развитие творческих способностей; - возрождение национальных и культурных традиций; - сочетание индивидуального и коллективного воспитания; - постановка трудной цели. Технология разно уровневого обучения Технология разно уровневого обучения Эта технология предполагает обучение, направленное на разный уровень развития ребенка. Тема и задание на уроке изобразительного искусства для всех одинаковое, но цели и задачи реализации этой темы ставятся разные. Это может быть выбор разных техник исполнения задания в зависимости от их сложности, опираясь на знания и умения учеников.

4 Технология поддержки ребенка Технология поддержки ребенка Эта технология предполагает такой подход, который соответствует индивидуальным особенностям каждого ребенка. Она относится к личностно – ориентированному образованию и выделяет ряд требований: - диалогичность, - деятельностно – творческий характер, - поддержка индивидуального развития ребенка, - предоставление ему необходимого пространства свободы для принятия самостоятельных решений, творчества, выбора содержания и способов обучения и поведения. Технология проектной деятельности Технология проектной деятельности Метод проектов ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Он всегда предполагает решение какой – то проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование различных методов, средств обучения, а с другой стороны – интегрирование знаний, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей. Информационно-коммуникационные технологии Информационно-коммуникационные технологии Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в ИНТЕРНЕТ.

5 Результаты деятельности подтверждаются : Результаты деятельности подтверждаются : высокой успеваемостью и хорошим качеством знаний по предмету. участием в конкурсах различного уровня, где ребята завоевывают призовые места. участием в конкурсах различного уровня, где ребята завоевывают призовые места.

6 Три года работала по разработанной мною индивидуальной программе по изоискусству с ученицей 11 класса Молчановой Кристиной, в рамках программы «Одаренные дети России». Три года работала по разработанной мною индивидуальной программе по изоискусству с ученицей 11 класса Молчановой Кристиной, в рамках программы «Одаренные дети России». Мы принимаем участие в конкурсах различного уровня, где Кристина занимает призовые места. Это такие как: «Книга в твоей Жизни» - областной (1место), «Святые заступники Руси» - всероссийский (победитель), «Вместе с книгой мы растем» - областной (3 место), «Адрес детства – Лискинский район» - районный (3 место), «Осенний калейдоскоп 2008» - районный, номинация изоискусство (1 место), «Фестиваль художественного творчества 2009» - районный, номинация изоискусство (1 место), «Кем быть» - областной (дипломант), «Телефон доверия» - областной (1 место), Фестиваль художественного и технического творчества 2010 «Салют, Победа» - районный (1,2 место), региональный этап XIII международного фестиваля «Детство без границ» (3 место), фестиваль художественного и технического творчества 2011 «Моя страна – моя Россия»(1 место) и многие другие.

7 Мои достижения Мои достижения Сотрудничаю с сайтами «Про школу. ру», «Завуч-инфо», «Педсовет.ру» «Педсовет.ру» и другие. Мой персональный сайт