НОВАЯ СИСТЕМА ОПЛАТЫ ТРУДА Министерство образования и науки Самарской области. - презентация

1 НОВАЯ СИСТЕМА ОПЛАТЫ ТРУДА Министерство образования и науки Самарской области

2 Зарплатные механизмы …рассчитываем обеспечить и более существенный рост заработной платы, прежде всего за счет внедрения новых принципов, основанных на оценке качества преподавания

3 Зарплатные механизмы … мы должны обеспечить конкурентную заработную плату учителей. При этом – учитывать не только объем, но и качество преподавательской работы … школе отдаются деньги, которые ей положены на год, и руководство школы само оптимизирует расходы и численность преподавательского состава

4 Формирование ключевых принципов НСОТ Региональные НСОТ Базовая часть учитывает все виды деятельности учителя Заработная плата зависит от результата (совокупности достижений учащихся) Виды деятельности учителя (результаты) учитываются при аттестации

5 Министерство образования и науки Самарской области ФОТ ОУ (с ЕСН) не менее 90% Базовая часть не менее 70% ФОТ пед. персонала не менее 70% Стимулирующая часть не более 30% «Прочие» расходы ФОТ АХП и УВП не более 30% Бюджет образовательного учреждения (норматив) Переход на новую систему оплаты труда

6 Результаты Методика НСОТ Какие эффекты мы желаем получить? НСОТ

7 Задачи НСОТ ЗАДАЧИ НСОТ Повышение доходов учителей Обеспечение повышения качества образования Развитие кадрового ресурса рост средней ЗП min дифференциация среди педагогов постепенное уменьшение доли ФОТ АХП базовая часть – 85-90% отсутствие стандартов качества отказ от оценивания средней ЗП дифференциация доходов педагогов в зависимости от результатов расширение спектра образ.услуг и технологий стим.части зарплаты педагога 50% стандарты качества изменение положения об аттестации участие общественности в распределении стим.части изменение возрастной структуры кадрового ресурса профессиональный рост стимулирующие коэффициенты: - стаж 0-3 года – 1,2 - квалификация высш - 1,3 - 1,4 первая - 1,2 - 1,25

8 НСОТ Как сделать прозрачным механизм формирования зарплаты учителя? Стандарты качества и измерители Методика и процедура распределения

9 МЕХАНИЗМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОСТИ ИНФОРМАЦИИ МЕХАНИЗМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОСТИ ИНФОРМАЦИИ ВЕДОМСТВЕННЫЕ РЦОКО Терр. управление + РЦ Терр. управление + РЦ Терр. управление + РЦ КОНСАЛТИНГОВЫЕ КОМПАНИИ ВУЗы, УДПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ УПРАВЛЕНИЕ по контролю и надзору в сфере образования МОН СО ГОСУДАРСТВО, ОБЩЕСТВО, ЛИЧНОСТЬ ЭКСПЕРТЫ

10 Стандарты качества Качество (результативность) образования – перевод из экспертных представлений в административные нормы. Вариант. Повышающие коэффициенты… - освоение (наличие сертификата) и творческое применение в работе (согласно образовательным программам, тематическим и иным планам) информационных технологий, характеризуемое введением в методику преподавания и для оценки знаний компьютерных программ и технологий – 1,1-1,2.

11 Классное руководство и работа с родителями Заведование элементами инфраструктуры Консультации и дополнительные занятия Подготовка к урокам (проверка тетрадей, изготовление дидактических материалов и т.д.) Доплаты, предусмотренные трудовым кодексом 30% Базовая часть Министерство образования и науки Самарской области Региональный регламент распределения стимулирующей части ФОТ Орган общественного самоуправления образовательного учреждения Положение о распределении стимулирующей части ФОТ 70% Стимулирующая часть Распределение ФОТ педагогического персонала Учет всех видов деятельности педагога

12 НСОТ Повышение эффективности вложенных средств. Дифференциация сегментов рынка труда в системе образования Дифференциауция доходов педагогических работников. Разработка стандартов качества образования. Повышение качества обучения, конкурентоспособности ученика. Оптимизация структуры ФОТ. Учет всех видов деятельности педагогов. Развитие кадрового ресурса... Прозрачность формирования ФОТ учителя. Улучшение микроклимата в педколлективе Эффекты внедрения НСОТ

13 1.«Лучшие» заинтересованы в min «лучших» а) ограниченные возможности ФОТ учреждения … б) уменьшение стимулов проф.роста для «лучших» в ряде ОУ… 2.Дифференциация – катализатор соц.напряженности … 3.Отсутствие стандартов качества 4.Субъективизм при оценке результатов и распределении стимулирующей части… 5.Достижение Достижение ребенка педагога Риски НСОТ