Реализация проекта «Лицейский технопарк» в рамках программы развития «МПЛ как инновационный образовательный центр». - презентация

1 Реализация проекта «Лицейский технопарк» в рамках программы развития «МПЛ как инновационный образовательный центр».

2 Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Д.А.Медведев

3 Стратегическая цель: Становление и совершенствование комплексной информационно-образовательной обучающей среды, направленной на формирование личности, имеющей достаточный уровень ключевых компетентностей для успешной самореализации в современном обществе

4 Программа развития «МПЛ как инновационный образовательный центр» Проект «Обеспечение качественного образования и социализации лицеистов» Проект «Управление образовательной системой в условиях инновационных преобразований» Проект «Цифровая школа» Проект «Центр развития одаренных детей «Открытие» Проект «Лицейский Технопарк» Проект «Общероссийская детская общественная организация Малая академия наук «Интеллект будущего» Проект «Многопрофильная дистанционная школа»

5 Совокупность элементов инновационной структуры и их взаимосвязи составляют инновационный комплекс Лицея: Центр «Открытие» НОЦ МПЛ Технопарк Ресурсный Центр профильного обучения Многопрофильная дистанционная школа Цифровая школа Центр Робототехники, ЛЕГО-ПАРК Региональное отделение 1 ОДОО МАН «Интеллект будущего»

6 ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МПЛ 1. Индивидуализация учебного процесса: выбор учащимися профиля обучения, элективных курсов и форм обучения, определение направлений творческой, исследовательской и проектной деятельности, увеличение доли самостоятельной работы; 2. Расширение пространства социальной реализации: участие в социально значимых проектах технопарка лицея, публичные презентации результатов работы; предпрофессиональные стажировки и практики; 3. Организация пространства рефлексии и мыследеятельности: тьюторские консультации, работа с портфолио, исследование образовательных ресурсов, участие в методологических семинарах и деловых играх.

7 «Главной задачей образования на современном этапе развития человеческой цивилизации должно стать создание условий для самостоятельного выбора человека, формирования готовности и способности действовать на основе постоянного выбора и умение выходить из ситуации выбора без стрессов». (из доклада международной комиссии ЮНЕСКО по образованию в XXI веке)

8 Модель организации индивидуальных образовательных траекторий обучающихся. Расширение дополнительного образования ОДОО МАН «Интеллект будущего» (марафоны, интеллектуальные конкурсы, дистанционные олимпиады, всероссийские и международные к конкурсы) Элективные курсы 4 уровней углубления ПРОФИЛЬНЫЕ классы Физико-математический Информационно – технологический Химико-биологический Социально -экономический ПРЕДПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА В 8-9 классах Физико-математический Информационно – технологический Химико-биологический Социально -экономический РАННЯЯ ПРОФИЛИЗАЦИЯ 5-7 классы Креативный Математический Естественный Информационно - технологический Образовательные цели Центр «Открытие» ТЕХНОПАРК ЛЕГО-ПАРК Ресурсный Центр профильного обучения Многопрофильная дистанционная школа Цифровая школа Центр робототехники лицеисты

9 Технопарк Технопарк - научно-образовательный центр, позволяющий интегрировать ресурсы, усилия науки, образования и производства для осуществления инновационной образовательной деятельности. Цель: развитие профессиональных интересов учащихся к профессиям и специальностям технической сферы и организация ранней подготовки технических специалистов. Задачи: 1. создание научно-творческих, проектно-исследовательских лабораторий для обучающихся 9-11 классов. 2. обеспечение координации деятельности образовательных учреждений общего и профессионального образования, предприятий для развития интересов учащихся к профессиям и специальностям технической сферы и организации ранней подготовки технических специалистов.

10 Структура Лицейского технопарка Лаборатория исследования, разработки, проектирования и конструирования интегрированных систем управления и робототехники Лаборатория мониторинга окружающей среды, проектирования, моделирования и конструирования устройств для переработки отходов промышленности Лаборатория изучения и создания новых материалов и оборудования пищевой промышленности Лаборатория комплексного математического моделирования технологических процессов ЛЕГО-ПАРК Центр робототехники ЛИЦЕЙСКИЙ ТЕХНОПАРК Лицейская обсерватория Лицейский предпринимательский инкубатор ?

11 ЛЕГО-ПАРК Лего-технологии являются одним из современных методов развития научно- технического мышления и творчества. Лего-технологии, как интегрированный курс, позволяют реализовывать межпредметные связи, что дает лицеистам 5-11 классов возможность применять знания, полученные на уроках математики, информатики и физики на практике.

12 Центр робототехники обучение современным технологиям робототехники, программирования, создания интеллектуальных систем участие в реальных проектах по созданию робототехнических и интеллектуальных систем лицеистами 8-11 классов. участие во всероссийских и международных соревнованиях роботов

13 Технопарк – форма интеграции образования, науки и производства. Лаборатория исследования, разработки, проектирования и конструирования интегрированных систем управления и робототехники (4 проекта 80лицеистов) Лаборатория мониторинга окружающей среды, проектирования, моделирования и конструирования устройств для переработки отходов промышленности (13 проектов 29 лицеистов) Лаборатория изучения и создания новых материалов и оборудования пищевой промышленности (15 проектов 24 человека) Лаборатория комплексного математического моделирования технологических процессов (6 проектов, 8 человек) Образование Производство Наука МГТУ Учебный процесс лабораторий МГТУ МГТУ, ПИНРО Учебный процесс лабораторий МГТУ, ОАО «Мурманский Траловый флот», ГорВодоканал, М-Холдинг «Мелифаро» МГТУ Учебный процесс лабораторий МГТУ, ФГУП «Атомфлот» МГТУ, МГГУ Учебный процесс лабораторий МГТУ, ОАО «Мурманский Траловый флот», М-Холдинг «Мелифаро»

14 Проблемы, на реализацию которых направлен проект Проблема отсутствия школьных технопарков и школьных предприятий как оптимальной формы для формирования научно- технического творчества и ученического предпринимательства проблема вовлечения молодежи в инновационное предпринимательство и формирования предпринимательской культуры проблема моделирования такой педагогической системы, которая позволила бы подготовить лицеистов к продуктивному участию в научно-техническом прогрессе и мотивировать их на освоение инженерно-технических профессий. Решение требует взаимодействия усилий не только педагогов и родителей, но и муниципальной администрации, специалистов местных промышленных предприятий, организаций, профильных вузов, бизнес – структур.

15 Что сделано по проекту «Лицейский технопарк» Запланированы мероприятия в логике – от проблематизации до проявления практического опыта Проведен мониторинг условий для формирования научно-технического творчества в образовательном пространстве лицея Заключены договоры с представителями МГТУ, МГГУ, ФГУП «Атомфлот», ОАО «Траловый флот», «М-Холдинг Мелифаро» с целью формирования стажировочных площадок Создана материально-техническая и информационная база для реализации проекта

16 Эффекты от реализации проекта «Лицейский технопарк»: Образовательные Представление широкого спектра профилей для удовлетворения выбора обучающихся в рамках профессионального самоопределения. Формируется предпринимательская компетентность и предпринимательская культура.

17 Эффекты от реализации проекта «Лицейский технопарк»: Социальные: Формирование профессиональной элиты для инновационного развития Мурманской области. Вузы заинтересованы в подготовке профессиональной элиты с инновационным мышлением. Родители и общественность - в социальной адаптации выпускников лицея на рынке труда.

18 Эффекты от реализации проекта «Лицейский технопарк»: Экономические Развитие экономики Мурманской области за счет притока инновационно мыслящих профессионалов в экономику. Образование взаимодействия – лицей – вуз – производство.

19 Спасибо за внимание!