Концепция развития специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае Агентство образования администрации Красноярского. - презентация

1 Концепция развития специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае Агентство образования администрации Красноярского края Отдел специального образования

2 Основания для разработки концепции Решение заседания президиума Совета при Президенте РФ по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике от 4 февраля 2008 г. 26 Руководителям высших исполнительных органов государственной власти субъектов РФ «Подготовить региональные программы развития образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» Решение заседания президиума Совета при Президенте РФ по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике от 4 февраля 2008 г. 26 Руководителям высших исполнительных органов государственной власти субъектов РФ «Подготовить региональные программы развития образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» Состояние системы специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья Состояние системы специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья

3 Состояние системы специального образования Не предоставляется целостная услуга социализации и интеграции детей; Не предоставляется целостная услуга социализации и интеграции детей; Социальной нормой остаются интернаты, где дети оторваны от семьи; Социальной нормой остаются интернаты, где дети оторваны от семьи; Число детей с проблемами здоровья среди новорожденных составляет 56,6%; Число детей с проблемами здоровья среди новорожденных составляет 56,6%; Особенности комплектования; Особенности комплектования; Материально-техническая база требует обновления; Материально-техническая база требует обновления; Сосредоточенность специалистов с дефектологическим образованием в городах. Сосредоточенность специалистов с дефектологическим образованием в городах.

4 Сеть учреждений, осуществляющих специальное образование Учреждения,осуществляющие специальное образование около детей 44 специальных (коррекционных) учреждения учреждения детей 3 краевых оздоровительных 3 краевых оздоровительных образовательных учреждения образовательных учреждения санаторного типа 758 детей муниципальные муниципальныеобщеобразовательныеучреждения 5169 детей в коррекционных в коррекционныхклассах 3798 детей в общеобразовательных в общеобразовательных классах классах по индивидуальным программам 1371 ребенок

5 Основные проблемы и трудности в системе специального образования Не выстроено межведомственное взаимодействие между здравоохранением, образованием, социальной защитой и начальным профессиональным образованием; Не выстроено межведомственное взаимодействие между здравоохранением, образованием, социальной защитой и начальным профессиональным образованием; Не простроена система раннего выявления и сопровождения детей с трудностями в развитии; Не простроена система раннего выявления и сопровождения детей с трудностями в развитии; Не прописаны и не приняты правовые нормы интеграции детей в общеобразовательные учреждения; Не прописаны и не приняты правовые нормы интеграции детей в общеобразовательные учреждения; Специальные коррекционные учреждения не предоставляют качественную образовательную услугу; Специальные коррекционные учреждения не предоставляют качественную образовательную услугу; Дефицит современных руководителей, педагогов, воспитателей и узких специалистов. Дефицит современных руководителей, педагогов, воспитателей и узких специалистов.

6 Цели развития системы специального образования Обеспечить вариативность и доступность форм образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Обеспечить вариативность и доступность форм образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Определить перспективы и механизмы социализации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья. Определить перспективы и механизмы социализации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья.

7 Ключевые идеи развития Создание системы раннего выявления и ранней коррекционной помощи; Создание системы раннего выявления и ранней коррекционной помощи; Интеграция детей с проблемами в развитии в общеобразовательное пространство; Интеграция детей с проблемами в развитии в общеобразовательное пространство; Модернизация сети учреждений специального образования; Модернизация сети учреждений специального образования; Обеспечение углубленной трудовой и начальной профессиональной подготовки на базе специальных (коррекционных) учреждений; Обеспечение углубленной трудовой и начальной профессиональной подготовки на базе специальных (коррекционных) учреждений; Совершенствование системы подготовки и переподготовки кадров для работы с детьми с ограниченными возможностями. Совершенствование системы подготовки и переподготовки кадров для работы с детьми с ограниченными возможностями. В рамках законодательного и нормативно- правового обеспечения развития специального образования.

8 Условия эффективной организации интегрированного обучения Принятие закона о наделении органов местного самоуправления полномочиями по обеспечению реализации государственных гарантий на получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья; Принятие закона о наделении органов местного самоуправления полномочиями по обеспечению реализации государственных гарантий на получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья; Постоянно действующие ПМПК во всех территориях края со службами раннего выявления; Постоянно действующие ПМПК во всех территориях края со службами раннего выявления; Методическое обеспечение; Методическое обеспечение; Учебно-материальная база; Учебно-материальная база; Подготовка и переподготовка кадров. Подготовка и переподготовка кадров.

9 Ожидаемые результаты Концепции к началу 2011 году Во всех территориях Красноярского края действуют на постоянной основе психолого-медико-педагогические комиссии со службами раннего выявления; Во всех территориях Красноярского края действуют на постоянной основе психолого-медико-педагогические комиссии со службами раннего выявления; В 5 муниципальных образовательных учреждениях созданы условия для обучения детей с отклонениями в развитии; В 5 муниципальных образовательных учреждениях созданы условия для обучения детей с отклонениями в развитии; 30 специальных (коррекционных) учреждений соответствуют современным требованиям; 30 специальных (коррекционных) учреждений соответствуют современным требованиям; Созданы группы кратковременного пребывания для детей со сложным дефектом в 6 специальных (коррекционных) учреждениях; Созданы группы кратковременного пребывания для детей со сложным дефектом в 6 специальных (коррекционных) учреждениях; На базе 5 краевых специальных (коррекционных) учреждений созданы условия для углубленной трудовой подготовки учащихся; На базе 5 краевых специальных (коррекционных) учреждений созданы условия для углубленной трудовой подготовки учащихся; Повышение квалификации руководителей специальных (коррекционных) учреждений на базе КК ИПКРО и ведущих вузах страны. Повышение квалификации руководителей специальных (коррекционных) учреждений на базе КК ИПКРО и ведущих вузах страны.