Образец подзаголовка Учебный проект по географии для учащихся 7 классов «Путешествие с Ж.И.Кусто на его легендарном карабле «Каллипсо»». Авторы: Шлопова. - презентация

1 Образец подзаголовка Учебный проект по географии для учащихся 7 классов «Путешествие с Ж.И.Кусто на его легендарном карабле «Каллипсо»». Авторы: Шлопова Юлия, Бойко Ксения, Пунегов Артур, Лобанов Александр

2 Известно, что из всех планет Солнечной системы вода имеется только на нашей планете. Благодаря воде и в воде возникла жизнь на Земле. Без воды человек не может прожить более восьми суток. Когда в шахтах случаются аварии, шахтеры остаются под землей отрезанные от выхода на поверхность, на спасение людей есть всего восемь дней. Дальше происходит смертельно опасное обезвоживание организма.

3 Без воды не вырастить урожай. Вода – уникальный минерал, без которого нет роста и развития организмов. Мы приступаем к изучению водной оболочки Земли - гидросфере. Гидросфера включает в себя все воды планеты.

4 Сегодня вы совершите путешествие с Ж.И.Кусто на его легендарном корабле «Каллипсо». Целевая установка: во время путешествия вы узнаете о свойствах вод, структуре гидросферы, процессах и явлениях происходящих в ней, водных организмах, научитесь проводить наблюдение, которое покажет на сколько внимательны вы были.

5 Основополагающий вопрос: «Вода! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты и есть сама жизнь» (А. де Сент- Экзюпери) Согласны ли вы с этим утверждением?

6 Проблемные вопросы: 1. Откуда берется энергия для круговорота воды? 2. Что произойдет, если осадки перестанут выпадать на сушу? 3.Почему океан соленный, а испаряющаяся вода поступает в облако уже пресная? 4. Как живые организмы приспособились к жизни на разной глубине? 5. От чего зависит биологическое разнообразие и богатство Мирового океана?

7 Сравните площадь суши и океана Площадь суши значительно меньше, чем океана. - Откуда же взялась такая огромная масса воды?

8 Гипотезы происхождения воды Космическая гипотеза – вода попала на Землю с падающими метеоритами Земная – вода появилась из мантии

9 Работа в группах А теперь участникам проекта необходимо разделится на три группы. Каждой группе будет предоставлен ряд вопросов, ответив на которые учащиеся получат представление о Мировом океане, вспомнят важнейшие свойства вод Мирового океана.

10 Группа 1 Вода – уникальный минерал, без которого нет роста и развития организмов. Люди всегда стремились к тому, что познать гидросферу..

11 Изучите и вы ее свойства: а) Что такое Мировой океан? б) Что такое Мировой круговорот воды? в) В каких состояниях бывает вода на земле?

12 Группа 2 Представьте, что мы начинаем погружаться вглубь океана. Чему равна температура на разных уровнях океана? Каких организмов мы можем встретить при погружении?

13 Чтобы решит задачу, вам необходимо узнать: а) как и почему изменяется температура океанической воды с глубиной? б) Какими свойствами характеризуются водные массы? в) Какие группы живых организмов обитают на разных глубинах?

14 Группа 3 Океан никогда не бывает спокойным, вода находится в постоянном движении. Успех нашего плавания во многом зависит от водных течений.

15 а) А знаете ли вы что такое течения и какими они бывают? б) Какая сила вызывает приливы и отливы ? в) Что такое цунами?

16 Этапы работы Сообщение учащимся предварительной информации – «вводный текст». Формулировка учителем и учащимися исследовательской проблемы («коллективного проекта»), для решения которой необходимы объединение усилий всего коллектива.

17 Предложение «индивидуальных проектов» мини-группами (2-3 человека), проработка которых поможет всему классу приблизиться к решению общей проблемы. Самостоятельная работа с литературой, поиск ответов на поставленные вопросы «индивидуальных проектов».

18 Успехов в вашем исследовании