Практические советы победителя конкурса: Лобановой Татьяны Анатольевны. - презентация

1 Практические советы победителя конкурса: Лобановой Татьяны Анатольевны

2 Схема подготовки к публичному выступлению: самонастройка разведка план (завязка, развитие, кульминация, финал) технический прогон фиксация видео отдых

3 Этапы подготовки конкурсного испытания: Набрать идеи Обдумать Трансформировать Четко расписать на бумаге

4 Логика выступления на метод-объединении – представлении собственного опыта : Что? Откуда взялось? Кем придумано? Для чего используется? Для достижения какого результата? Как разрабатывалось и приобретало практические очертания, технологические конструкции Пути взаимодействия Условия реализации, последовательность действий Результаты Нерешенные проблемы Перспективы

5 Логика построения мастер-класса. Вариант 1. Начало (знакомство, настройка) Озадачивание, лабилизация (состояние неуспешности) Решение Деятельность Рефлексия

6 Вариант 2 Знакомство Обозначение проблемы Личный вариант решения Предложение участникам решить проблему (либо в вашей предметной области, либо в рамках их предмета) Корректировка Рефлексия

7 Литература, которую следует почитать: Ясвин В.А., Дерябо С.Д. «Гроссмейстер общения: иллюстрированный самоучитель психологического мастерства», изд. «Дом Мещерякова» Ясвин В.А. «Образовательная среда: от моделирования к проектированию», М, Смысл, 2001 Журнал «Директор школы», ряд статей Ясвина за 2009, 2010 года

8 Типы мастер-класса по целям 1.Способ демонстрации собственного опыта 2. Место совместного решения педагогической проблемы (лаборатория поиска) 3. Творческая мастерская по освоению новой технологии

9 Цель – показ и демонстрация собственного опыта и мастерства. Содержание – технология или методика использование способов приемов. Как? Презентация и практическое действие мастера с участниками. Алгоритм мастер-класса: - презентация себя как персоны - презентация способа работы или технологии, или приема, или метода (что? сущность, для чего? результат) - практическое действие (демонстрация способа на практике); - организация рефлексии участниками мастер-класса; - комментарии; -итоги (рефлексия). Способ демонстрации собственного опыта

10 Цель – овладение участниками новыми творческими способами решение педагогической проблемы, формирование мотивации к самообучению, саморазвитию, самосовершенствованию Алгоритм мастер-класса: - выделение проблемы; - панель – этап актуализации знаний в данной проблемной плоскости; - объединение в группы для решения проблемы; - работа с материалом; - представление результатов работы ( тексты, рисунки, проекты, схемы); - обсуждение и корректировка результатов работы; - рефлексия (отражение чувств, ощущений, возникших у участников в ходе мастер-класса); Место совместного решения педагогической проблемы

11 Цель – ознакомление и освоение уникальных новых технологий: Содержание – технология; К ак проводить? Через семинары, конференции, лабораторные тренинги аналитического технологического мышления. Алгоритм мастер-класса: мастер-класса не предполагает фиксированного «момента и окончания», фиксированного числа участников и получение дипломов и сертификатов. Основной итог посещения занятий, это получение и систематизация информации в области уникальных технологий. Творческая мастерская по освоению новой технологии

12 Критерии анализа Технологичность (Четкий алгоритм проведения мастер-класса (фазы, этапы, процедуры),наличие оригинальных приёмов актуализации, проблематизации («разрыва»), приёмов поиска и открытия, удивления, озарения, рефлексии (самоанализа, самокоррекции) Артистичность (Возвышенный стиль, педагогическая харизма, способность к импровизации, степень воздействия на аудиторию, степень готовности к распространению и популяризации своего опыта) Общая культура (Эрудиция, нестандартность мышления, культура интерпретации своего опыта) Самоанализ мастер-класса (Умение адекватно проанализировать мастер-класс)