E-learning в учебном заведении Последовательность внедрения и самые важные этапы Елена Тихомирова Генеральный директор Центр eLearning. - презентация

1 E-learning в учебном заведении Последовательность внедрения и самые важные этапы Елена Тихомирова Генеральный директор Центр eLearning

2 Вопрос – Зачем современному ВУЗу ДО?

3 Элементы e-learning Инфраструктура Технологии Содержание

4 Основные этапы внедрения 1. Определение цели внедрения e-learning Поддержка традиционного учебного процесса Дистанционное обучение Поддержка Расширение зоны доступа Работа с новыми целевыми аудиториями

5 Основные этапы внедрения 2. Подготовка необходимой технологической инфраструктуры Оборудование Компьютеры Для преподавателей Для студентов Интернет Программное обеспечение

6 Основные этапы внедрения 3. Подготовка системы мотивации и оплаты Работа в режиме онлайн Создание учебных материалов Участие в создании учебных курсов Адаптация материалов

7 Основные этапы внедрения 4. Обучение преподавателей Работа с новым программным обеспечением Создание УМК Создание электронных курсов Ведение учебного процесса в режиме онлайн Использование e-learning при обучении в классе Создание тестов и контрольных мероприятий

8 Основные этапы внедрения 5. Создание электронных учебных курсов УМК Мультимедиа компоненты Календарные планы Принципы использования инструментов Покупка готовых курсов Покупка готовых компонентов

9 Основные этапы внедрения 6. Поддержка учебного процесса Создание электронных сред Работа с пользователями Внесение дополнительных материалов Мониторинг Поддержка технологий и связь с разработчиками Справки и помощь в освоение новых технологий Отдельное подразделение

10 Условия внедрения Понимание со стороны руководства Источник финансирования Достаточная инфраструктура Возможности для постоянного роста и развития (самообучающаяся организация) Персонал Технологии Инфраструктура Использование международного опыта

11 Вопрос – Чем отличается ДО от традиционного обучения?

12 Реинжиниринг процессов Работа преподавателей Мониторинг учебной деятельность Расчет заработной платы и надбавок Создание учебно-методических материалов Проведение оценочных мероприятий Учет успеваемости

13 Оптимальный процесс Постановка задачи Описание желаемого процесса Определение последовательности реализации Создание стандратов и инструкций Разработка системы оценки качества и эффективности Выбор технологий Обучение преподавателей Разработка курсов Запуск пилотного проекта

14 Что такое смешанное обучение? Смесь средств доставки (e-learning) Смесь педагогических подходов и стратегий Смесь e-learning и очного обучения Онлайн + оффлайн Самостоятельное + совместное обучение Последовательности и исследования Свои курсы и готовые курсы Работа и обучение Что с чем смешивать?

15 Почему смешанное обучение? Более эффективный способ доставки знаний Возможность очного общения при использовании инновационных технологий Возможность быстрого применения полученных знаний Меньший отрыв от производства Высокий возврат инвестиций Большая скорость разработки

16 Что мешать? Онлайн Доступ к учебным материалам в режиме онлайн Консультирование в режиме онлайн, виртуальные наставники Виртуальное совместное обучение Управление знаниями в режиме онлайн Интернет Мобильное обучение Очно Обучение на рабочем месте Очное консультации, кураторы Обучение в классе (лекции и семинары) Распространите печатных материалов Распространение электронных материалов на физических носителях Записи очных мероприятий

17 Для чего мешаем? Достижение целей обучения Качественное применение знаний на практике Учет особенностей целевых групп Измеряемые результаты обучения Цели обучения понятны учащимся Каждый новый изучаемый материал отталкивается от предыдущего Результат: повышение качества и эффективности обучения!

18 Смеси

19 Смешанный подход: Смесь 1 Занятие 3Занятие 2Занятие 4 До Во времяПосле изучение материалов, работа в форуме, пре-тест обсуждение или обзор темы, практика, пост-тест работа в форуме, выполнение задания, отчет ДоПосле

20 Очный процесс обучения E-Learning - Постоянный доступ к материалам - Связь с преподавателем - Возможность работать с преподавателям-практиками - Возможность выполнять практические работы в случае пропуска занятий Смешанный подход: Смесь 2

21 Разделение: Теория (самостоятельное изучение) Практика (очное обучение + самостоятельная тренировка) Целевая аудитория Лучше воспринимает в живую Лучше обучается самостоятельно Бизнес процессы: Возможность отрыва от производства Потребность в поддержке принятия решения Цели обучения! Смешанный подход: подготовка лучшей смеси

22 Эффективное сочетание традиционных и инновационных методов обучения Поддержка принятия решения (не просто несколько очных занятий) Возможность измерения и оценки результатов Тренажеры Системы контроля знаний Возможность использования различных подходов к передаче знаний Охват различных целей Охват различных учебных стилей Смешанный подход: преимущества

23 Что важно при разработке учебных курсов? Разнообразные медиа-средства доставки Текст Мм-компоненты Звук Видео Курс – это не только текст и ММ-объекты Общение преподавателей и студентов Совместная работа Самостоятельная работа Исследования и анализ свободных источников Применение знаний на практике

24 Почему для учебных заведений важно создание сложных курсов? Не все студенты могут попасть в лабораторию Если они туда попали, не все могут самостоятельно что-то сделать Большинство оборудования Дорогостоящее Множество дорогих и редких компонентов Сложность обслуживания Быстрое устаревания Электронный курс дешевле оборудования Все могут увидеть, попробовать и ошибиться (!) Возможность применения полученных знаний на практике

25 Зачем нам ДО? Расширение целевой аудитории В ногу со временем Сокращение затрат Дополнительные доходы Возможности экспорта

26 Спасибо за внимание! Елена Тихомирова Elearningtime.blogspot.com