М.Агранович Руководитель Центра Мониторинга и статистики образования. - презентация

1 М.Агранович Руководитель Центра Мониторинга и статистики образования

2 Аналитическая, количественная информация об образовании на основе статистики все более востребована На фоне роста общей информационной культуры общества появляются новые возможности и варианты выбора поведения, меняются функции и появляются новые задачи управления, меняются «условия игры» и, следовательно, исходная информация, на основе которой принимаются решения

3 Имеются предпосылки для удовлетворения запроса на информацию Наличие развитой системы статистического наблюдения, накопившей значительные массивы информации Развитие современных информационных технологий сбора, обработки, хранения данных и обеспечения доступа к ним Повышение «открытости» органов управления образованием, готовности предоставить данные

4 Статистические данные практически не используются Возрастание значения образования в современ- ном мире Повышение интереса к образованию различных социальных и профессиональ- ных групп и органов власти Расширение запроса на информацию об образовании Система государ- ственной статисти- ческой отчет- ности по образо- ванию

5 Лозунги программы модернизации образования Качество чего?, как его мерить? Доступность или равенство доступа?, образования вообще или определенного качества ? Эффективность или результативность?

6 Единый государственный экзамен Первая одинаковая для всех оценка Первая независимая оценка уровня обученности (уровня знаний), то есть результатов

7 Наличие такой оценки позволяет: 1.Реализовать новый подход к оценке финансирования образования анализ «справедливости» распределения ресурсов, планирование затрат на образование, в том числе, расчет подушевых нормативов 2.Количественно оценить уровень равенства доступа к образованию

8 Методические особенности использования данных ЕГЭ для анализа: почему надо делить школы на группы по численности? Финансирование на 1 учащегося Средний балл по ЕГЭ Расходы на 1 учащегося в зависимости от размера школы и ср. балла по ЕГЭ

9 Неудачный пример использования результатов ЕГЭ для анализа Собрать все книги, да и сжечь!

10 Расходы на 1 учащегося в зависимости от балла по группам школ

11 Анализ равенства доступа к качественному образованию - городские муниципалитеты

12 Анализ равенства доступа к качественному образованию - Сельские муниципальные образования

13 Анализ равенства доступа к качественному образованию - Муниципальные образования смешанного типа