Стандарты второго поколения Начальное общее образование. (Изобразительное искусство) - презентация

1 Стандарты второго поколения Начальное общее образование. (Изобразительное искусство)

2 Общая характеристика учебного предмета Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом, направленным на развитие способностей и творческого потенциала ребенка,формирование пространственного, эмоционально-образного, художественного типа мышления, интуиции.Что является условием становления интеллектуальной деятельности растущей личности.

3 Общая характеристика учебного предмета Направленность на деятельностный и проблемный подходы в обучении искусству диктует необходимость экспериментирования ребенка с разными художественными материалами, понимания их свойств и возможностей для создания выразительного образа и поддержания интереса к художественному творчеству.

4 Цели курса: Воспитание эстетических чувств, интереса к изобр. искусству; обогащение нравственного опыта,представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран.

5 Цели курса: Развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.

6 Цели курса: Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно- прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества. Овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно- творческой деятельности.

7 Место предмета в базисном учебном плане На изучение изобразительного искусства в каждом классе начальной школы отводится по 1ч. в неделю, всего 134 ч. Интегрированный вариант учебного предмета – художественный труд как объединение изобр. Искусства и технологии – 2 ч. в неделю,всего 268 ч.

8 Основное содержание обучения Примерная программа стандарта предлагает 2 варианта основных содержательных линий курса, учитывающих направленность обучения на базовое и расширенное освоение изобразительного искусства. Оба варианта ориентированы как на традиционную школу, так и на углубленное изучение предмета в рамках «Изобразительное искусство и художественный труд» за счет интеграции изо.искусства и технологии.

9 Основное содержание обучения Отличие вариантов тематического планирования – в логике построения содержания. Первый вариант построен по модульному принципу и позволяет как из пазлов строить новые конструкции программы. Второй – по блочно-тематическому.

10 Основное содержание линии 1 варианта Блок «Виды художественной деятельности» раскрывает содержание учебного материала. Блок «Азбука искусства» дает инструментарий для его практической реализации. Блок «Значимые темы искусства» намечает эмоционально-ценностную направленность тематики заданий. Блок «Опыт художественно-творческой деятельности» содержит виды и условия деятельности, в которой ребенок может получить художественно-творческий опыт.

11 Основное содержание линии 1 варианта Предусмотрен резерв свободного учебного времени – 16 уч. ч. На 4 уч. Года, который может быть использован по усмотрению разработчика программы для авторского наполнения, указанных содержательных линий.

12 Содержание курса 1 вариант.Виды художественной деятельности Восприятие произведений искусства. Рисунок. Живопись. Скульптура. Художественное конструирование и дизайн. Декоративно-прикладное искусство.

13 Азбука искусства Композиция. Цвет. Линия. Форма. Объем. Ритм.

14 Значимые темы искусства Земля – наш общий дом. Родина моя – Россия. Человек и человеческие взаимоотношения. Искусство дарит людям красоту.

15 Опыт художественно- творческой деятельности Участие в различных видах изобразительной, декоративно- прикладной и художественно- конструкторской деятельности.

16 Содержание курса 2 вариант Учимся у природы. Фантастические образы в изобразительном искусстве. Учимся на традициях своего народа. Приобщаемся к культуре народов мира. Опыт художественно-творческой деятельности.