Нетрадиционные формы работы с родителями Рудь Г.А. - презентация

1 Нетрадиционные формы работы с родителями Рудь Г.А.

2 Задача, стоящая перед учителем – всеми доступными ему средствами достичь взаимодействия и согласия с родителями в воспитании ребенка.

3 Традиционные формы работы с родителями родительские собрания; конференции; родительские комитеты; индивидуальные беседы; консультации.

4 Психолого-педагогические правила взаимодействия и способы установления контактов с семьей 1. В основе работы школы и классного руководителя с семьей и общественностью должны быть действия и мероприятия, направленные на укрепление и повышение авторитета родителей. 2. Доверие к воспитательным возможностям родителей, повышение их педагогической культуры и активности в воспитании. 3. Педагогический такт, недопустимость неосторожного вмешательства в жизнь семьи. 4.Жизнеутверждающий, мажорный настрой в решении проблем воспитания, опора на положительные качества ребенка, на сильные стороны семейного воспитания, ориентация на успешное развитие личности.

5

6 Родительские вечера Темы: «А мамины глаза всегда с волнением глядят за нами»; Семейный капустник; «День, пахнущий мимозой»; Наши семейные традиции; История моей семьи; Семейная книга рекордов и т. д.

7 Родительские тренинги Активная форма работы с теми родителями, которые осознают проблемные ситуации в семье, хотят изменить свое взаимодействие с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным и понимают необходимость приобретения новых знаний и умений в воспитании собственного ребенка.

8 Родительские ринги Одна из дискуссионных форм обаяния родителей и формирования родительского коллектива.

9 Темы рингов Плохие привычки – наследственность или влияние социума? Что вы делаете, если чувствуете проблемы с дисциплиной у своего ребенка? Можно ли наказывать ребенка собственным домом? Что делать, если папа не интересуется воспитанием собственного ребенка? «За» и «против» школьной формы. Нужны ли ребенку праздники? Трудности школьного урока. В чем они состоят?

10 Разнообразная работа учителя с семьей ученика требует от учителя определенных навыков и умений:

11 использовать полученные в педагогическом учебном заведении знания в практической работе с родителями;использовать полученные в педагогическом учебном заведении знания в практической работе с родителями; хорошо видеть перспективу развития каждого ребенка и помочь семье наметить пути ее осуществления;хорошо видеть перспективу развития каждого ребенка и помочь семье наметить пути ее осуществления; установить добрые взаимоотношения с семьей ученика, уметь поддерживать деловые контакты с родителями с учетом их возраста и индивидуальных различий;установить добрые взаимоотношения с семьей ученика, уметь поддерживать деловые контакты с родителями с учетом их возраста и индивидуальных различий; с учетом конкретных условий жизни каждой семьи помочь родителям выбрать правильные пути и средства для достижения поставленной цели;с учетом конкретных условий жизни каждой семьи помочь родителям выбрать правильные пути и средства для достижения поставленной цели;

12 спланировать работу с родителями учащихся, составить план на основе уровня воспитанности учеников своего класса;спланировать работу с родителями учащихся, составить план на основе уровня воспитанности учеников своего класса; видеть в родителях своих помощников, уметь мобилизовать их на помощь учителю в школе;видеть в родителях своих помощников, уметь мобилизовать их на помощь учителю в школе; поддерживать авторитет родителей в семье, оказывать ей помощь в духовном общении и укреплении ее нравственных основ, в эффективном влиянии родителей на детей.поддерживать авторитет родителей в семье, оказывать ей помощь в духовном общении и укреплении ее нравственных основ, в эффективном влиянии родителей на детей.