Talim tizimini moliyalash mazmuni. Talim muassasalari byudjetdan tashqari mablagining shakllanishi. Talim muassasalarini byudjetdan tashqari faoliyatini. - презентация

1 Talim tizimini moliyalash mazmuni. Talim muassasalari byudjetdan tashqari mablagining shakllanishi. Talim muassasalarini byudjetdan tashqari faoliyatini boshqarish. Talim tizimini moliyalash

2

3 Muloqot inson hayoti va faoliyatinnig muhim shartidir. Aynan muloqot yordamida insonlar tabiatni o`zlashtirish va o`z individual ehtiyojlarini qondirish uchun birgalikda harakat qilish imkoniyatiga ega bo`ladilar. Muloqot o`ta murakkab jarayon bo`lganligi sababli unga yagona to`g`ri ta`rifni berish juda mushkul. Shuning uchun odatda muloqot tushunchasining mazmuni uning ayrim tomonlariga urg`u berish orqali ta`riflanadi. Muloqot- hamkorlikda faoliyat ehtiyoji bilan taqazolangan aloqa o`rnatish bva uni rivojlantirish jarayonidir. Muloqot- subyektning belgilar tizimi orqali o`zaro ta`sirlanishuvidir.

4 Умумлаштириш функцияси ҳ ар бир сўз умумлаштириш хусусиятига эга эканлиги билан бо ғ ли қ, бу эса тафаккурнинг юзага чи қ ишига имкон яратади. Фикр алмашув, яъни муло қ от муайян маълумотларни, фикрларни, туй ғ уларни одамлар бир-бирларига етказиб беришдан иборат бўлган жараёндир. Инсон нут қ ининг ани қ лиги чекланган ми қ дордаги нут қ ий белгилар – турли мураккабликдаги таркибий қ исмлар (товушлар, бў ғ инлар, сўзлар ва гаплар) ёрдамида инсоннинг чексиз-чегарасиз турли-туман фикрларини, ма қ садларини ва туй ғ уларини ифодалаш имконини беради. Psychology David G. Myers Hope College Holland, Michigan.384 p

5 Muloqotning qay holda va qanday tarzda amalga oshirilayotganligi jihatlariga ko`ra uch ta jihati mavjud bo`lib ular o`zining ichki tuzilishi vujudga kelish yo`llai orqali bir- biridan farq qiladi. Ular quyidagilardan iborat : Muloqotning kommunikativ tomoni ; Muloqotning interaktiv tomoni; Muloqotning pertseptiv tomoni.

6 Muloqotning kommunikativ tomoni – birgalikdagi faoliyat davomida odamlar turli fikrlar almashadilar bu esa kammunikatsiyani ahborot almashinuvi sifatida talqin etishi mumkin. U quyidagi tarkiblardan tashkil topgan: Verbal kommunikatsiya-inson nutqi belgilar tizimi sifatida qo`llaniladi. Til- muomala vositasidir. U nutq orqali yuzaga chiqadi. Nutq faoliyati- 2 ga bo`linadi: 1. Tashqi nutq: -yozma nutq; - og`zaki nutq. 2. Ichki nutq: - jestlar; - mimika; - pantomimika.

7 Muloqotning interaktiv tomoni- birgalikdagi faoliyatni tashkil etish va amalga oshirishda muloqot ishtirokchilarning bir-birga ta`sir o`tkazishi tushuniladi. Uning asosiy namoyon bo`lish shakli Nizoidir. Nizo- muloqot ishtirokchilarning har biri muhim bo`lgan muammoni xal etish vaqtida ular o`rtasida vujudga kelgan qarama-qarshilik va kurashning keskin kuchayib ketish jarayonidir. Nizoning odatda 2 turi mavjud bo`lib ular quyidagilar : Destruktiv nizo; Produktiv nizo.

8 Muloqotning pertsptiv tomoni - kishilarning bir-birini idrok etish jarayoni muloqotning ajralmas qismi bo`lib u muloqotning pertseptiv tomoni deb ataladi. Insonning inson tomonidan idrok etilishi ijtimoiy pertseptsiya deyiladi. Dastlab bu atama Dj. Bruner tomonidan 1947-yil ishlatilgan bo`lib u pertseptiv jarayonlarning ijtimoiy determinatsiyasini anglatgan. Keyinchalik bu atama ijtimoiy guruhlar, katta ijtimoiy tuzilmalarni idrok etish jarayonini anglata boshladi. Muloqot jarayonida odamlar bir-birini tushunishga harakat qiladilar. Buning uchun quyidagi mehanizm ishga tushiriladi: identifikatsiya; refleksiya; stereotipizatsiya; empatiya.

9 Pedagogik muloqot- bu muloqotning o`ruv tarbiyaviy jarayonlarini hissiy foni va vosita, mazmunni tashkil etadi. Muloqot muvaffaqoyatli bo`lishi uchun u albatta qayta aloqaga ega bo`lishi, yani sub`ekt o`zaro ta`sir natijalari haqida ahborot olishi zarur. Kommunikator o`zi uzatgan axborotni retsipient qanday qabul qilishini va qanday munosabatda bo`layotganligini qayta axborot ma`lumotlariga asoslanib bilib oladi. Muomalada suhbatdoshni yoki tinglovchini idrok etish bir-birini tushunishning asosiy shartidir. Agar o`qituvchi o`quvchilarini qanday idrok etayotganligini, tushunayotganligini anglay olmasa, pedagogik munosabat yaxwi bo`lmaydi. Ayniqsa, ma`ruza o`tayotganda bu juda muhimdir.

10 Pedagogik faoliyatdagi muloqot quyidagi jarayonlarda namoyon bo`ladi: o`quv vazifalarini bajarish vositasi; tarbiyaviy jarayonini ta`minlashning ijtimoiy-psixologik tizimi; ta`lim-tarbiya jarayoni muvaffaqiyatini ta`minlovchi o`qituvchi va o`quvchilarning o`zaro munosabatini tashkil qilish usuli; o`quvchining individual xususiyatlarini tarbiyalash jarayoni sifatida namoyon bo`ladi.

11

12 Noverbal kommunikatsiya belgilariga nimalar kiradi? Ta`rif yozing

13 TTa`rif:

14 1. N.S.Safayev, N.A.Mirashirova, N.G.Odilova Umumiy psihologiya nazariyasi va amaliyoti Toshkent G`oziyev E, Xasanov B Psihologiya muammolari Toshkent, Ziyo.uz 4. Muloqot.uz

15 Etiboringiz uchun tashakkur!