Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 10 Центрального внутригородского округа г. Краснодара. - презентация

1 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 10 Центрального внутригородского округа г. Краснодара

2 Организация учебно- воспитательного процесса на деятельностной основе как условие развития личности».

3 Научный руководитель Лазарев Валерий Семенович Доктор психологических наук, член корреспондент Российской академии образования, директор Института инновационной деятельности в образовании РАО.

4 Объект исследования: учебно- воспитательный процесс Предмет исследования организация учебно-воспитательного процесса на деятельностной основе как условие развития личности. Субъект исследования группа в составе 7 учителей: учителя начальной школы, учителя русского языка и литературы, учитель английского языка, учитель географии и психолог. Цели образовательного проекта: за счет организации учебного процесса на основе различных видов деятельности создать условия для развития деятельной личности; выявить наиболее эффективные методы.

5 Задачи эксперимента Выявить затруднения, которые испытывают учителя при организации условий для развития личности; Определить систему мероприятий по организации условий для развития деятельной личности; Провести экспертную проверку данных условий

6 Гипотеза если учебно-воспитательный процесс будет организован на основе исследовательской и проектной деятельности и оценка образовательных результатов будет осуществляться с использованием технологии «портфолио», то будут созданы условия для развития деятельной личности.

7 Диаграмма Ганнта учебный год Мероприятия сеноктноядекянвфевмарапрмай Теоретические семинары ХХХХХ Разработка проектов учителями ХХХ Апрбобация курса « Психология конкурентно- способной личности» ХХХХХХХХХ Создание нормативно- правовой базы ХХ

8 Развить у выпускников школы качества Субъекта саморазвития Субъекта учебной деятельности Субъекта Исследовательской деятельности

9 Качества субъекта саморазвития Осознанность своих ценностных ориентаций и предпочтений Адекватность оценки своих способностей в различных сферах Определенность образа своего актуального Я, как цели саморазвития Ценностно е отношение к своему развитию Осознанность своих недостатков Конкретность и обоснованно стьпланов своего развития

10 Качества субъекта исследовательской деятельности Интерес к познанию мира Умение планировать- решение Исследователь- ских задач Умение формулир овать гипотезы Опыт разработки и реализации Исследоват ельских проектов Умение оценивать исследова тельские проекты Владение способами анализа данных экспери- ментов

11 Качества субъекта учебной деятельности Интерес к познанию нового Понимание необходимости учения на протяжении всей жизни Умение выявлять проблемы своего образования Умение работать с учебной и научной литературо й Опыт разработ ки и реализации планов самообразова ния Владение способами выполнения всех типов Учебной деятельности

12 Деятельностные методики Проектная методика; Исследовательские задачи; Общение; Игровые методики.

13 Свойства и отношения целей Цель Результат Место Потребность Время Возможность

14 Цели использования проектной методики Показать умения отдельного ученика или группы учеников использовать приобретенный исследовательский опыт; Реализовать свой интерес к предмету исследования, приумножить знания о нем;

15 Цели использование проектной методики продемонстрировать уровень обученности по предмету; подняться на более высокую ступень, образованности развития, социальной зрелости.

16 Идеи, используемые в проектной методике Разнообразия; Проблемность; Учение с удовольствием; Эгофактор.

17 Курс « Психология конкурентоспособной личности» сформировать у старшеклассников представление о конкурентноспособной личности в реальных рыночных условиях современной России; помочь учащимся овладеть элементарными приемами саморегуляции; развить у старшеклассников потребности в самоизменении и личностном и профессиональном росте

18 Результаты исследований: «ответственность»

19 Эмоциональный интеллект

20

21

22 саморегуляция

23

24 Диаграмма Ганнта учебный год Мероприятия сеноктноядекянвфевмарапрмай Включение проектных работ в учебный процесс ХХ Х Х Х Разработка диагностических материалов ХХХХ Проведение мониторинга ХХХ Создание нормативно-правовой базы ХХ

25 Прогнозируемый результат Апробация организации учебно- воспитательного процесса на деятельностной основе. Проведение мониторинга в процессе эксперимента.

26 Благодарим за внимание Продолжение следует…