Заступник директора з навчально-виховної роботи Криворізької загальноосвітньої школи I-III ступенів 105 Сьоміна Ірина Григорівна Моніторингові дослідження. - презентация

1 Заступник директора з навчально-виховної роботи Криворізької загальноосвітньої школи I-III ступенів 105 Сьоміна Ірина Григорівна Моніторингові дослідження в управлінській діяльності. Організація і проведення освітнього моніторингу з української мови Моніторингові дослідження в управлінській діяльності. Організація і проведення освітнього моніторингу з української мови

2 1.На сучасному етапі реформування освіти однією із важливих проблем є організація оптимального управління якістю освіти навчального закладу 2.Створено Державну службу якості освіти України 3. ТРАНСФОРМАЦІЯ СЯО * Від формальних перевірок до оцінювання динаміки освітнього процесу * Підтримка шкіл через надання рекомендацій щодо функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти та інституційний аудит

3

4 Ми бачимо, що саме моніторинг є сучасним засобом відстеження рівня якості освіти. Отже, завдання, які постають перед керівництвом школи: Здійснення постійної самооцінки роботи навчального закладу через моніторингові дослідження динаміки змін Стимулювання творчості педагогічних працівників Підвищення якості управлінської діяльності на всіх рівнях функціонування школи

5 Завдання моніторингу: 1) Створення системи безперервного і тривалого спостереження, оцінювання стану навчального процесу. 2) Дослідження якості навчальних досягнень учнів. 3) Прогнозування на основі інформаційно-аналітичних матеріалів, обєктивних даних динаміки і тенденцій розвитку освітнього процесу в школі. 4) Аналіз чинників впливу на результати успішності, підтримка високої мотивації навчання. 5) Відстеження рейтингів навчання за поточними, семестровими, підсумковими оцінками. 6) Виявлення обдарованих учнів, стимулювання їх інтелектуального розвитку. 7) Відстеження ефективності роботи вчителя та співпраця його з учнями в освітньому процесі, створення умов для безперервної освіти. 8) Створення оптимальних соціально-психологічних умов для саморозвитку і самореалізації учасників освітнього процесу.

6 Схема моніторингових досліджень складається з пяти етапів І етап Визначаються теоретичні та методичні засади моніторингу, обирається вид моніторингу; Створюються нормативні документи; Розробляються системи показників та критерії; ІІ етап Розробляються механізми проведення моніторингових досліджень; ІІІ етап Виконуюється програма моніторингових досліджень; Отримується інформація; ІV етап Обробляються та аналізуються дані; V етап На підставі отриманих результатів аналізу приймаються управлінські рішення та розробляється система корекційних заходів

7 Мета внутрішнього освітнього моніторингу: визначення динаміки результативності навчання учнів 2-7 класів з української мови. Основними завданнями моніторингу є: визначення якості навчальних досягнень учнів 2-7 класів у динаміці протягом навчального року; порівняльний аналіз змін за три роки, визначення співвідношення рівня якості навчальних досягнень учнів з участю у предметних олімпіадах, конкурсах. Технології проведення досліджень - анкети, кваліметричні моделі (метод Делфі, метод групових експертних оцінювань), таблиці для узагальнення рівня навчальних досягнень учнів, поелементний аналіз контрольної роботи чи тестів, діаграми, виділення сильних і слабких рис пізнавальної сфери учнів.

8

9 Діаграма 1 Причини труднощів при вивченні української мови Діаграма 2 Види діяльності учнів на уроках української мови

10 Діаграма 4 Використання тестових завдань Діаграма 5 Тестові завдання різної форми

11 з/п Контрольований елемент 2 кл Директор. 3 кл Директ. 4 кл моніторингова 4 кл. директ К- сть учнів в класі К-сть учнів, які виконували роботу К-сть% % % % 3Уся робота без помилок Припустилися 1-2 пом Припустилися 6 і більше помилок Припустилися помилок: пропуск, заміна букв ,5 ненаголошені [е ], [и], які перевіряються наголосом ,5 518 апостроф після префіксів велика буква у власних назвах ,5 суфікси -зьк-, -цьк ,5 велика буква на початку речення 13, ,5 -- розділові знаки дієслова на –ться, -шся 27,5 2 подвоєння приголосн Правопис частки не з частинами мови 27,5 Розділові знаки при однорідних членах речення Розділові знаки у складному реченні 518 Кома у реченні з дієприкметниковим зворотом Кома у реченнях зі звертанням 27 Кома у реченнях зі вставними словами Середній бал 8,28,0 8,6 Динаміка у % Оцінки підтвердили Оцінки знизили Оцінки підвищили

12

13 3 клас 4 клас

14

15

16

17

18 ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!