Сабақтың тақырыбы: «Берел қорғандары» археологиялық ескерткіштерді сипаттау; ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау; Берел қорымының. - презентация

1 Сабақтың тақырыбы: «Берел қорғандары» археологиялық ескерткіштерді сипаттау; ежелгі тайпалардың дүниетанамын сипаттау; Берел қорымынаң археологиялық ескерткіштері мен олардан табылған тарихи жәдігерлер арқылы сақтардың мәдениетін және дүниетанамын сипаттау. Берел қорымынан табылған тасссс құрылыстар мен тарихи жәдігерлердің ерекшеліктерін анақтау. Кескін картамин жұмыс арқылы Берел қорымдары табылған аймақты көрсету. Барлығы: Берел қорымынаң археологиялық ескерткіштері мен олардан табылған тарихи жәдігерлер арқылы сақтардың дүниетанамын сипаттайды. Берел қорымынан табылған тасссс құрылыстар мен тарихи жәдігерлердің ерекшеліктерін анақтайды. Кескін картамин жұмыс арқылы Берел қорымдары табылған аймақты көрсетеді. Көпшілігі: Берел жәдігерлері арқылы ерте темір дәуірінде мекендеген сақ тайпаларынаң мәдениеті туралы түсіндіреді. Кейбіреуі: Берел қорымдарынаң не себептен «XX ғасырдың аяғындағы археологиялық сенсациясы» аталуына дәйекті қорытындылар жасап, негіздейді. Археологиялық ескерткіштердің түрлерін біледі және сипаттайды; Берел қорғандары құрылысынаң ерекшеліктерін анақтайды; Берел қорғандарынан табылған обалар арқылы ежелгі сақ тайпаларынаң мәдениеті мен дүниетанамын сипаттайды; Оқу мақсаты Сабақ мақсаты Бағалау критерий лері Байқоңыр қаласы, 275 орта мектеп Кенжалиева Б.О, Тарих пәнінің мұғалімі

2 Тілдік мақсаттар: Оқушылар орындай аллоды: Берел қорымынаң археологиялық ескерткіштері мен олардан табылған тарихи жәдігерлер арқылы сақтардың мәдениетін және дүниетанамын сипаттап, ерекшеліктерін анақтайды. Тілдік дағдылар: Бейнематериалдан үзіндіні тыңдайды, сурет бойынша әңгімелейді, «Хат алмасу» әдісі арқылы ой-толғау мен «Тарихи диктант» жазады. (оқылым, тыңдалым, жазылым дағдылары) Пәнге қатысты лексика мен терминология тайпа, оба, қорым, аң стилі, сақтар,қорған, ат әбзелі, археология, көсем. Диалог пен жазуға пайдалы тіркестер: Қазіргі таңда Берел қорымы баржа әлем археологтарынаң қызығушылықтарын тудыруда, себебі Қорымнан табылған тарихи жәдігерлер бізге мынадай директор береді: Берел қорғананан табылған обалардың ең басты ерешелігі, бұл - …….

3 Құндылықтарды дары ту «Тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы» құндылығы аясында туған жеріміздің тарихы беттеріндегі ата - бабаларымыздың ұлы істері мен олардан бізге жеткен тарихи жәдігерлерді білу арқылы ұлттық танамы мен жауапершілігі мол, қарым-қатынас жасау қабілеті жоғары, шығармашыл, сыни тұрғысынан ойлай алтын ұрпақ қалыптасссстыру. Пәнаралық байланастар География - кескін карта дан Берел қорымдары табылған аймақтарды көрсету; Қазақ тілі – тілдік дағдыларды қалыптасссстыратын тапсырмалар орындау барысында тіл құзыреттіліктері(ай дылым, оқылым, жазылым) көрініс тамады. АКТ – на қолдану дағдылары Сабақ кезінде оқушыларға интербелсенді тақтадан бейнеүзінді, презентация көрсетіледі. Бастапқы білім Неліктен Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталлоды?

4 Белсенді оқуға бағытталған тапсырмалар түрлері Тапсырма Мақсаты Бағалау «Ой шақыру» Ой шақыруға арналған сұрақтар: 1. Бейнеүзіндіден Берел қорғандары туралы не білдіңіздер? 2. Неліктен Берел қорымы баржа әлем археологтарынаң қызығушылықтарын тудыруда деп ойлайсыздар? 3. Қорымнан табылған тарихи жәдігерлер бізге қандай дерек береді деп ойлайсыздар? Бейнеүзіндіні көру арқылы оқушыларға ой салып, ынталандыруға бағытталған сұрақтар қою арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбы мен ОМ анақтау. Дескриптор арқылы кері байланас. Қ.Б. Тапсырмалар орындағанннан кейін оқушылар «ҚҚҚ» кестесін толтырады. Жеке жұмыс Кескін картамин Терминдер «Түсіндім – жасаймын» әдісі Тайпа, оба, қорым, аң стилі, қорған, ат әбзелі, археология, көсем Кескін картамин жұмыс жасауды түсіну. -Кескін карта дан Берел қорғандарынаң орналасқан жерін белгілеу. -Табылған археологиялық ескерткіштер арқылы сақ тайпаларынаң мекендеген аймағын анақтау. -Терминдерге түсініктеме беру. Дескриптор арқылы кері байланас Оқушылар көршісінің жұмысын тексереді және смайликпен бағалайды. Қ.Б. Тапсырмалар орындағанннан кейін оқушылар «ҚҚҚ» кестесін толтырады.

5 Белсенді оқуға бағытталған тапсырмалар түрлері Тапсырма Мақсаты Бағалау Топтық жұмыс 1 топ «Археологтар» суретпен жұмыс 2 топ «Жазушылар» Мәтінмен жұмыс 3 топ «Фотографтар» Суреттерден фотоколлаж жасау -Cуреттер арқылы Берел қорымынан табылған тасссс құрылыстар мен тарихи жәдігерлердің ерекшеліктерін түсіндіру және сол арқылы сақтардың мәдениетін және дүниетанамын сипаттау. -Бірлесіп жұмыс жасауға дағдыландыру. - «Бағалау сэндвичі» арқылы кері байланас: 1 бөлік – Позитивті комментарий, не ұнады? 2 бөлік – Сындарлы сын, не нәрсені жақсарту керек? 3 бөлік – Келешекке арналған комментарий, маған ұнады, бірақ..... Қ.Б. Тапсырмалар орындағанннан кейін оқушылар «ҚҚҚ» кестесін толтырады. Жұптық жұмыс. «Сұрақ-жауап» әдісі. Тілші мен археолог - Тақырып бойынша білімдерін кеңейту. - Диалог арқылы сөйлеу дағдыларын қалыптасссстыру. - Дескриптор арқылы кері байланас Қ.Б. Тапсырмалар орындағанннан кейін оқушылар «ҚҚҚ» кестесін толтырады.

6 Белсенді оқуға бағытталған тапсырмалар түрлері Тапсырма Мақсаты Бағалау «Хат алмасу» әдісі эссе жазу Шарты: Әрбір топ бүгінгі сабақтың тақырыбына байланасты берілген кілт сөздерін қолданап, ой- толғау жазады. Мұғалімнің нұсқауы бойынша үш топ эсселерін алмастырады да бір - брінің эсселерін жалғастырып жазып аяқтайды. Әр топ өзінің хатынь кері аллоды. 1 - топ «Қорым» 2 - топ «Көсем» 3 – топ «Жылқы» - Археологиялық фактілерге сүйене отырып, Берел қорғандарынан табылған тарихи жәдігерлерді сипаттау. - Тақырыпты ашу. - Оқушылар көршісінің жұмысын тексереді және смайликпен бағалайды. Қ.Б. Тапсырмалар орындағанннан кейін оқушылар «ҚҚҚ» кестесін толтырады.

7 КЕРІ БАЙЛАНЫС РЕФЛЕКСИЯ : Шарты: Қағаз бетіне қолыңызды қойып, саусақтарыңызды айналдыра сызыңыз. Әр саусақтың өзінің мәні бар, солар бойынша өз ойыңызды білдіріңіз: Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызықты балды Сұқ саусақ – мен бүгін түсіндім. Ортаңғы саусақ – мен үшін қиын балды. Төртінші саусақ – менің бағам , өйткені... Шынашақ – Мен білгім келеді.