Математическая игра, как средство интеллектуального развития дошкольников Работу выполнила: Ключкина Оксана Владимировна- воспитатель группы «Бабочка» - презентация

1 Математическая игра, как средство интеллектуального развития дошкольников Работу выполнила: Ключкина Оксана Владимировна- воспитатель группы «Бабочка»

2 «Игра – это огромное, светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире» В.А.Сухомлинский

3 Наши дети прекрасней всех на свете.

4 Математика развивает: памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности

5 Мы любим играть и играя мир познавать

6 Без дела мы не сидим

7 Играем, интеллект свой развиваем

8 «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит» М.В.Ломоносов

9 Умение логически мыслить позволит ребенку: Бать внимательным Научит ясно и четко мыслить Научит сконцентрироваться в нужный момент Учение в школе станет легче

10

11 Особенности игры для дошкольников Игра является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств Все психологические новообразования берут начало в игре Игра – важное средство умственного воспитания ребенка

12 Дидактические игры по формированию математических представлений Игры с числами и цифрами Игра «Путешествие во времени»

13 «Развиваем логику» «Геометрические фигуры»

14 «Счетные палочки» «Пластилиновая картина»

15 Мой программный материал:

16 Уголок «Занимательная математика»

17 Учебный уголок «Математическая гусеница»

18 Выставка для родителей:

19 Дидактические принципы: 1. проблемности 2. интегративности 3. мотивированности 4. психологической комфортности 5. творчества 6.индивидуализации

20 основные задачи: Формировать систему математических знаний, умений и навыков в соответствии с психологическими особенностями детей каждой возрастной группы

21 Формировать приемы логического мышления

22 Развивать самостоятельность познания, поощрять проявления творческой инициативы

23 Развевать мелкую моторику и зрительно – двигательную координацию

24 Развивающие методы и приемы: проблемные ситуации; логические задачи; театрализация; дидактические игры; сказки; сюжетно-ролевые игры; здоровьесберегающие технологии.

25 Обучая детей в процессе игры, я стремлюсь к тому, чтобы радость от игры перешла в радость учения! Учение должно быть радостным!!!

26 «Расскажи –и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму» Конфуций

27 Спасибо за внимание