МКОУ «Трусовская средняя общеобразовательная школа» Курьинского района Алтайского края Урок технологии во 2 классе. - презентация

1 МКОУ «Трусовская средняя общеобразовательная школа» Курьинского района Алтайского края Урок технологии во 2 классе

2 Задачи урока: Дать представление о процессе творческой деятельности человека от процесса рождения идеи до её воплощения в изделии; Учить применять ранее приобретённые знания и умения при изготовлении изделий из разных материалов; Воспитывать уважительное отношение к профессии родных и близких; Развивать исследовательские качества: умение наблюдать, анализировать, рассуждать, делать выводы; развивать образно-логическое мышление; Стимулировать развитие художественных и конструкторско – технологических способностей учащихся при выполнении практических работ.

3 Повторение пройденного материала Что такое инструменты? Какие инструменты бывают опасны для человека? Как правильно пользоваться ножницами, иглой, канцелярским ножом, шилом? Как их хранить? О чём должен помнить мастер, работая с колющими или режущими инструментами? Что бывает, если кто-то нарушает правила безопасной работы инструментами и их хранения?

4 Дело мастера боится Настоящий мастер постоянно придумывает новые изделия. Почему? Что же им движет? Что делает мастер прежде, чем приступить к работе?

5 Что такое замысел? Человек от природы любознателен, он постоянно смотрит вокруг, наблюдает, находит в окружающих предметах неожиданные идеи. Прежде, чем приступить к работе, каждый мастер решает, что он хочет сделать, каким будет изделие, как оно должно выглядеть, из каких элементов, частей, деталей оно будет состоять. Представление о будущем изделии, задуманный план действий называют замыслом.

6 На что похожи облака?

7 Бывают ли облака похожи на животных? На сказочных персонажей?

8 Что напоминает вам форма цветка? Не напоминает ли форма цветка чашу или вазу? Солнышко? Бабочку? А что ещё?

9 Что чаще всего рисует художник? ПРИРОДУ

10 Мастер и художник всегда очень внимательны и любознательны. Природа (окружающий мир) подсказывают им идеи будущих произведений.

11 Работа с книгой Внимательно рассмотрите рисунок на стр. 26. Кого и что вы видите на рисунке? Как вы думаете, о чём задумался человек на первой картинке? Что он представляет себе, разглядывая цветок? Давайте предположим, что этот человек представил себе вазу. Могли бы вы её описать: как выглядит, из чего сделана, как украшена?

12 Вот так вазы!

13 А можете ли вы придумать свою вазу так ясно, что сумеете её нарисовать? Если да, то у вас родился замысел. Тихонько, протяжно произнесите это слово и прислушайтесь к его звучанию. Какие похожие слова вы знаете? МЫСЛЬ, МЫСЛИТЬ, ЗАМЫШЛЯТЬ Замысел какого-то изделия возникает у мастера, когда он думает, размышляет, представляет в своём воображении всю будущую работу. Это очень важно для успешности предстоящей работы – иметь ясное представление о ней, то есть чёткий замысел.

14 Работа с книгой Внимательно рассмотрите рисунок на стр. 27. Мастер – художник вернулся домой. О чём он теперь думает и что делает? Выберите подходящую к каждому этапу работы подпись: создание замысла, поиск формы, выбор материала, изготовление изделия, отделка изделия. На что похожа изготовленная ваза?

15 Форма и оформление Форма Оформление

16 Работа с книгой Внимательно рассмотри рисунки на стр. 28. Назови предметы природы. Что подсказали мастеру эти предметы? В каком случае мастер подсмотрел в природе форму своего изделия? В каком случае оформление, украшение?

17 Практическая работа 1. Подготовь рабочее место для лепки из пластилина. 2. Вылепи один из образов природы и вылепи из пластилина фигурку (подсказка на стр. 29). 3.Расскажи, какой образ природы отражён в твоей работе.

18