Ақ. - презентация

1

2 Аққала орта мектебі Кульчикова Нұргүл Әлиқызы Тақырыбы: «Шебер сабақ- шибер мұғалім» Бағыты: Бастауыш сынып мұғалімі Лауазымы: Мұғалім Мекен- жайы: Аққала ауылы Қ. Жұмалиев көшесі 16 үй E- mail: Nurgul

3 Оқу мақсаты : Ежелгі және қазіргі заманғы адамдардың тамақтану ерекшелігі туралы білу Тағам және сусин түрлерін ажыратып үйрену * Бұрынғы мен қазіргі кезеңді елестету тәсілдерімен танысу Сабақтың тақырыбы: 7.1.Тағам және сусин Біз қалай тамақтанамыз?

4 Ойлау дағдыларының деңгейі: білу және түсіну Сабақ мақсаты: Барлық оқушылар орындай аллоды: 1. Ежелгі және қазіргі заманғы адамдардың тамақтану ерекшелігі туралы біледі Оқушылардың көпшілігі орындай аллоды: 2. Тағам және сусин түрлерін ажырата аллоды Кейбір оқушылар орындай аллоды 3. Бұрынғы мен қазіргі кезеңді елестету тәсілдерін ажырата аллоды Бағалау критерийлері: Ежелгі және қазіргі заманғы адамдардың тамақтану ерекшелігімен, тағам және сусин түрлерін ажырата аллоды

5 Психологиялық тренинг "Тәтті тілек" Т О П Т А Р Ғ А Б Ө Л У

6 «Өрмекші торы» әдісі бойынша алдыңғы сабақты пысықтау 6.5. Байтерек - өмір ағашы Түсіндіру және сипттау Басқармақ арқылы бағалау 47-жұмыс парағы Тағам түрлері 48-жұмыс парағы Менің таңғы асым 49-жұмыс парағы Отбасылық ас мәзірі Зерделеу және зерттеу «Өкіл» әдісі бойынша Көкөністер арқылы бағалау БЕЙНЕФИЛЬм БЕЙНЕФИЛЬм Дескриптор Ежелгі және қазіргі адамдардың тамақ- танцы ерекшелігін салыстырады Бағалау Дескриптор Этика ережесін сақтау маңыздылығын түсі- неді Дескриптор Тағам түрлерін және тағаммен су- сынды ажыратады Отбасылық ас мәзірін суреттей аллоды Нұсқау беру және айту ОЙ ҚОЗҒАУ ӘДІСІ Оқулықтағы 1- мәтін. 2- мәтін Үлестірмелі қағазда р Бекіту және қолда- нысқа енгізу

7

8

9

10 Саралау – Әрбір оқушының оқу мақсаттарына қол жеткізуіне ықпалын тигізеді Тапсырмалар беру, дереккөз- дермен жұмыс, диалогқа түсу, қолдау көрсету оқушыларға кең көлемде білім беру 1. Сурет арқылы әңгімеле 2.Тағам мен сусинды ажырат Бағалау – Оқушылардың дұрыс жауабына мадақтау сөздермен қолдау көрсету Тапсырмалар жеңілден күрделіге қарай ауысып отрады. Басбармақ, жемістер, көкөністер арқылы бағалау 1. Сурет бойынша мәтін құрап, әңгімелей аллоды. 2.Тағам мен сусинды ажырата біледі 3. Адасқан әріптерді таба аллоды. Пəнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік техникасы- ның сақталуы. АКТ мен байланыс. Құндылық- тармен байланыс (тəрбие элементі). -Көркем еңбек, сауат ашу Денсаулық, достық айна- ладағыларға қамқорлық көрсету -Ермексазға арналған тақтайша мен пластикалық пышақ - Ылғалды сүрткіштер - Топтық жұмыс кезінде бірлесе жұмыс істеуге, бір-бірінің пікірін тыңдауға, құрмет көрсетуге тәрбиелеу 3. Адасқан әріптерді тап СУС...Н, ШҰ...ЫҚ, Т...ҒАМ, АЙР...Н, КӨК...НІС, Ш...РЫН.

11 Рефлексия Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың жұмыстарын бағалайды және ұсыныстар береді Сабақ Ұнатқан жемістерді алу кері байланысымен қорытындыланады. - Бәрін түсіндім -Жартылай түсіндім - Мүлде түсінбедім

12 Қорытынды Сабақты ұйымдастыруда оқу бағдарламасы мен оқу жоспарында көрсетілген оқу мақсатын басшылыққа алып, оқу нәтижесінде нені үйрену тиісті екендігіне назар аудардым. Қысқа мерзімді жоспар жасауда оқушыға жеке қажеттіліктері мен ерекшеліктері ескеріліп, саралап оқыту тәсілдеріне көңіл бөлуді мақсат еттім. Оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне сәйкес тапсырмалар дайындауда дескриптор құрастыру нәтижелі жұмысқа жетелейтіндігін түсіне білдім. Кері байланысты тиімді жасау оқыту мен бағалаудың сапасын жақсартатынына көз жеткіздім.