Государства и народы доколумбовой Америки доколумбовой Америки. - презентация

1 Государства и народы доколумбовой Америки доколумбовой Америки

2 Прошлое не безупречно, но упрекать его бессмысленно, а вот изучать необходимо. М. Горький

3 ПЛАН УРОКА. 1. Занятия жителей Америки. 2. Цивилизация майя. 3. Цивилизация Ацтеков. 4. Государство инков.

4 Задание на урок Выяснить внесли ли народы и государства доколумбовой Америки свой неоценимый вклад в историю человечества? В чем это выражалось? Обосновать свою точку зрения («да» почему? или «нет» почему?)

5 Первые американцы u Первые переселенцы – выходцы из Северо-Восточной Азии. u Дата переселения – тридцать тысяч лет назад. u Постепенно заселили Северную и Южную Америку. Путь, по которому следовали охотники, идя через Берингов пролив.

6 Первые американцы u Первые переселенцы – выходцы из Северо-Восточной Азии. u Дата переселения – тридцать тысяч лет назад. u Постепенно заселили Северную и Южную Америку. Путь, по которому следовали охотники, идя через Берингов пролив.

7 1. Занятия жителей Америки. Америка была заселена ок. 40 тыс.лет назад выходцами из Азии.Большая часть жителей занималась охотой и рыболовством, но на юге было развито земледелие.Из домашних животных на были-собаки и ламы.Индейцы не знали желе- за, плуга и колеса, огнестрельного оружия. Майя за работой. Современный рисунок.

8 Приспособление к своеобразным местным условиям

9 Лама – Лама – дальняя родственница верблюда, обитавшая в Андах, использовалась индейцами для перевозки грузов и получения шерсти.

10 Путевой дневник по миру народов доколумбовой Америки Народ ТерриторияЗанятия Обществен ные отношения Достижени я культуры Майя Ацтеки Инки

11 2. Цивилизация майя. Майя жили в Центральной Америке.Они очищали земли от джунглей. В Крупных городах власть принадлежала «великому человеку».Знать жила в дворцах, а беднота в хижинах. Майя писали иероглифами на бумаге, или каменных столбах. Для нужд земледелия был создан календарь. Майя использовали двадцать- теричную систему счета, первыми придумали «0». Города Майя создавались из огромных каменных глыб.В центре города возводились пирамиды- храмы наподобие египетских. Улицы перпендикулярные друг другу были вы мо- цены каменными плитами. Храм Лиственного креста в Паленке.Мексика.683 г.

12 индейцы майя индейцы майя u Каждая семья получала расчищенный от леса участок. u Главная культура – кукуруза. u Обычай: помогать друг другу.

13 жрецы знать «Великий человек» «низкие люди» крестьяне ремесленники Рабы (военнопленные, преступники, должники) Государство и классы у майя

14 Жрецы – хранители знаний. Письменность – иероглифы Создан календарь Астрономические обсерватории Культура майя Математические знания

15 Развлечения майя Игра в мяч

16 Жертвоприношение Приношение жертвы в честь бога дождя Чаку

17 u Падение города Майяпан в 1441 году. u Племя майя прекратило существование….. u Храмы майя сохранились и сегодня.

18 Храм Чичен-Ица

19 Наша территория Мексика, плоскогорье высотой 2000 метров над уровнем моря. 3. Цивилизация Ацтеков.

20 Теночтитлан – столица ацтеков План Теночтитлана

21 3. Цивилизация Ацтеков. В 13 в. в Мексике возникла цивилизация Ацтеков. Г.Теночтитлан возник на огромном озере.Земли не хватало,поэтому ацтеки укладывали почву на плотах. Они подчинили соседние племена,превратив их в рабов. Во главе государства стоял наследственный правитель. Численность армии достигала 150 тыс.Простолю- дины за подвиги могли стать знатью. Ацтеки славились ювелирными ремеслами. В городах работали школы, где обучали счету, чтению письму истории,ораторскому искусству. Огромное внимание уделялось развитию поэзии. Ацтеки-воины у стен Мехико.

22 Обустройство берегов озера Тескоко.

23 император рядовые общинники знать Государство и классы у ацтеков воины

24

25 В школах для знати обучали: -истории; -мифологии; -религии; -письму; -чтению; -счету; -астрономии.В школах для знати обучали: -истории; -мифологии; -религии; -письму; -чтению; -счету; -астрономии. u В обычных школах обучали: -земледелию; -ремеслу; -военному делу.

26 В 1519 году в империю вторглись испанские конкистадоры во главе с Эрнатом Кортесом, и с тех пор начались беды – большую часть территория подвержена сожжению. …жизнь племени ацтеков закончилась печально…

27 3. Цивилизация Ацтеков. Численность армии достигала 150 тыс.Простолю- дины за подвиги могли стать знатью. Ацтеки славились ювелирными ремеслами. В городах работали школы, где обучали счету, чтению письму истории,ораторскому искусству. Огромное внимание уделялось развитию поэзии. Счет у ацтеков.

28 4. Государство инков. В Андах, на западе Ю. Аме - рики находилось государство инков,возглавляемое Великим Инкой. Он был сыном Солнца,с на- родом разговаривал через вельмож,и не одевал дважды одну и ту же одежду. Власть Инка передавал сыновьям по выбору.Поко- ренными народами пра- вила местная знать.Все государство было воени- зированно. Торжественный наряд Великого Инки.

29 Западное побережье Южной Америки, Перу - город Куско.

30 4. Государство инков. Армия делилась на десятки, сотни и т.д. Малей-ее нарушение дисциплины каралось смертью. Вся земля была поделена на 3 части-Инки,жрецов и общинные.В общине муж- чинам доставался надел, а женщинам-полнадела. Все жители участвовали в государственных работах. В это время их семьи со- держала община. Орел,сидящий на кактусе. Священный символ инков.

31 Совершенно бесправны Государство и классы у инков. общинники -издавал законы -руководил войском -решал вопросы войны и мира -правители провинций -верховный жрец -главный контролер высшие должности -контролировали всю страну вплоть до каждого крестьянского двора чиновники – знать покоренных народов «сыны Солнца» – кровные родственники Инки Верховный Инка – неограниченный правитель

32

33 Земледельцы инки

34 4. Государство инков. Все жители были обязаны вступать в брак. Никому нельзя было иметь имущества больше пред- писанного.Контроллеры следили чтобы население не страдало от голода. Через страну проходили 2 главные дороги,было на- лажено почтовое сообщение. Дети « сынов Солнца» учились в школах. Календарь инков.

35 Культура инков Культура инков Кипу – узелковое письмо

36 Так жили вплоть до 20-х гг XVI века, но … u нашу территорию завоевывает испанский конкистадор Франсиско Писарро потом он разграбил и сжег удивительный город Куско…. u …Вот так грустно и закончилась жизнь нашего инкского племени…

37 Путевой дневник по миру народов доколумбовой Америки Народ ТерриторияЗанятия Общественн ые отношения Достижени я культуры Майяполуост ров Юкатан земледелие, Обработка камня Правитель, знать, жрецы, «низкие люди» (крестьяне, ремесленники, рабы)

38 Путевой дневник по миру народов доколумбовой Америки Народ ТерриторияЗанятия Обществен ные отношения Достижени я культуры Ацтеки Мексика Земледели е, ремесло, военное дело Император, знать, рядовые общинники, воины

39 Путевой дневник по миру народов доколумбовой Америки Народ ТерриторияЗанятия Обществен ные отношения Достижени я культуры Инки Запад Южной Америки (страна Перу, город Куско) военное дело, земледелие, ремесло правитель, «сыны Солнца», чиновники, общинники

40 Ответьте «Да» или «Нет» Вариант 1 Европейцы называли коренное население Америки «индейцами», потому что считали, что они попали в Индию. Народ майя населял территорию современной Мексики. Столица империи ацтеков располагалась на озере. Государство инков располагалось в горах Андах. Любимым развлечением инков была игра в мяч. Вариант 2 Европейцы впервые попали в Америку в 15 веке. У народа майя появился особый вид письменности – узелковое письмо. У ацтеков не появилось единого государства. Столицей царства инков был город Мачу-Пикчу. Дороги связывали столицу государства со всеми частями империи инков.

41 Вариант 1Вариант 2 1. Да 2. Нет 3. Да 3. Нет 4. Да 4. Нет 5. Нет 5. Да

42 Внесли ли народы и государства доколумбовой Америки свой неоценимый вклад в историю человечества? В чем это выражалось? Обосновать свою точку зрения («да» почему? или «нет» почему?)

43 Выводы: u Народы Америки рано стали заниматься земледелием и освоили ряд неизвестных в других частях света полезных растений. u У них складывались классовые общества и возникали государства. u Они создали свою оригинальную культуру – письменность, календарь, добились успехов в астрономии и математике, в архитектуре и изобразительном искусстве.

44 Домашнее задание § 33, пересказ