Призинтацыя Порхунова Настя. - презентация

1 «Особенности саморазвития личности в процессе воспитания» работу выполнила Порхунова Настя

2 Самовоспитание как неотъемлемая и важнейшая часть процесса саморазвития. Определение термина "самосовершенствование" – это самовоспитание или сознательное и целенаправленное действие человека по отношению к самому себе, с целью развития определённого сознания нравственности и нравственных качеств, в соответствии с представлениями о нравственном идеале. Проще говоря, это сознательное развитие личностных навыков и качеств человека. Также саморазвитию помогает чтение книг, познание окружающего мира.

3 Самовоспитание как неотъемлемая и важнейшая часть процесса саморазвития. Приобретая в процессе деятельности определенный опыт и качества (на основе внутренних потребностей), личность начинает на этой базе свободно и самостоятельно выбирать цели и средства деятельности, управлять своей деятельностью, одновременно совершенствуя и развивая свои способности к ее осуществлению, изменяя и воспитывая (формируя) себя. Этот факт является важнейшим для педагогики и заключается в том, что человек развивается не только по заложенной в нем наследственной программе и под воздействием окружающей среды, но и в зависимости от складывающихся в его психике опыта, качеств, способностей.

4 Процесс самовоспитания. Самовоспитание – процесс намеренного изменения, возведения человеком себя самого на более высокую ступень физического, духовно-нравственного, социального и творческого развития. Воспитание и самовоспитание являются двумя сторонами процесса формирования личности. Самовоспитание - сознательная деятельность человека, направленная на выработку у себя положительных черт и преодоление негативных. Воспитание это навыки поведения, привитые школой, семьёй, средой и проявляющиеся в общественной жизни.

5 Процесс самовоспитания. В понятии «самовоспитание» педагогика описывает внутренний духовный мир человека, его способность самостоятельно развиваться. Внешние факторы – воспитание – лишь условия, средства их пробуждения, приведения в действие. Вот почему философы, педагоги, психологи утверждают, что именно в душе человека заложены движущие силы его развития.

6 Личность как предмет воспитания. Главной целью современного воспитания является формирование всесторонне и гармонично развитой личности. Личность человека формируется и развивается в результате воздействия многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям. При этом сам человек не мыслится как пассивное существо, которое фотографически отображает внешнее воздействие. Он выступает как субъект своего собственного формирования и развития.

7 Личность как предмет воспитания. Окружающая среда - мощный фактор развития личности, как предмета воспитания растущего человека. Факторы среды достаточно непредсказуемы и очень многочисленны. Возможны совершенно неожиданные влияния среды на формирование личности человека. Педагогика как частная наука философии сосредоточилась только на проблемах человека, личности и общества, воспитании, образовании и обучении, идеале воспитания, идеале личности в обществе.

8 КОНЕЦ