Система вправ навчання мовлення - презентация

1 Система вправ навчання мовлення Підготувала С.В.Бондарчук, вчитель іноземної мови Вельбівненської ЗОШ І-ІІІ ступенів 2012

2 КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ - ПРІОРИТЕТНЕ ЗАВДАННЯ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ Правило 1 Only English Spoken Here! (Розмовляємо англійською!) Правило 2 Dont be afraid of mistakes! (Не бійся помилятися!)

3 Система вправ навчання іноземної мови: 1)Розучування римівок, віршиків, пісень (початкова ланка) 2) Гра (початкова та середня ланка) 3) Мультимедійні ігри, плакатні ігри, а також speaking cards (початкова та середня ланка) 4) Мультимедійні проекти (середня та старша ланка) 5) Інтерактивні ігри (середня та старша ланка) 6) Дискусії та дебати (старша ланка) 7) Спілкування он-лайн (using Skype, Facebook, Twitter) (гурток, старша ланка)

4 1. Р ОЗУЧУВАННЯ ВІРШИКІВ, ПІСЕНЬ, РИМІВОК ( ПОЧАТКОВА ЛАНКА ) Мовлення вчителя не передає усі тонкощі іноземної мови (не секрет)! Використання автентичних аудіо- та відеоматеріалів допомагає оформлювати мовлення учнів

5 2. Г РА СПРИЯЄ ВИКОНАННЮ ВАЖЛИВИХ МЕТОДИЧНИХ ЗАВДАНЬ : По-перше, створює психологічну готовність до мовленнєвого спілкування. По-друге, забезпечує багаторазове повторення мовного матеріалу. По-третє, тренує учнів у виборі потрібного мовного матеріалу, що готує до ситуативної спонтанності.

6 Д ЕЯКІ ІГРИ ( ПОЧАТКОВА ЛАНКА ) Тема Погода It's sunny. Руками показуємо велике, кругле сонце. It's cloudy. Малюємо руками над головою хмари. It's windy. Розмахуємо руками з одного боку в інший, зображаючи вітер. It's rainy. Різко струшуємо краплі дощику з рук. It's snowy. Поволі, хвилеподібно опускаємо руки зверху вниз, зображаючи падаючий сніг. It's wet. Тьопаємо по калюжах, різко піднімаючи ноги. It's cold. Обхвачуємо себе руками, зіщулившись від холоду. It's hot. Обмахуємося при сильній жарі.

7 Тема Зовнішність Запам'ятати слова по цій темі допоможуть наступні рухи: I am tall. Вимовляємо фразу і піднімаємо руки високо вгору. I am short. Сідаємо навпочіпки. I am fat. Широко розставляємо руки в сторони. I am thin. Руки складаємо докупи. I am young. Весело підстрибуємо. I am old. Зіщулюємось, як старички.

8 Незамінним помічником у відробітку всіляких граматичних форм і структур служить м'яч. Наприклад, відпрацьовуємо закінчення множини. Вчитель кидає м'яч і називає слова в однині, учень відкидає м'яч і відповідає у множині. Особові займенники. Кидаємо м'яч Я, у відповідь - I (або навпаки). Питальна форма to be. Кидаємо - I'am, у відповідь Am I. Допоміжні дієслова do/does. Кидаємо - I, у відповідь Do. Кидаємо - He, у відповідь Does Питальна форма. Кидаємо - He runs, відповідь Does he run?. Короткі відповіді. Do you.... ? - Yes, I do. Сan you.... ? - No, I can't. Працюємо швидко, по кругу. Коли форма відпрацьована, можна пограти в гру на вибування.

9 Гра Зірка Вчитель малює зірку, у кожного кінця пише слово, показуючи на одне з них, він просить учнів пояснити значення: - a school – Its a place where children study, can know clever things. There are classes and teachers. - a football – Its a game, players must use a ball and their feet. They run on the field with a ball. Така гра сприяє умінню пояснювати слова англійською мовою і на старших етапах вивчення.

10 Гра My word Вчитель називає літеру, за заданими темами учні повинні назвати слово, яке починається з цієї літери і пояснити, чому саме це слово спало їм на гадку. Імя:Paula (I have got a friend from the USA.) Назва країни: Poland(We go there every summer) Професія: Poet(Pushkin is a famous poet) Місто : Paris(Its a beautiful city) Їжа : Pizza (My favorite food is pizza with cheese and tomatoes)

11 3.М УЛЬТИМЕДІЙНІ ІГРИ, ПЛАКАТНІ ІГРИ, А ТАКОЖ SPEAKING CARDS Плакатні ігри передбачають наявність плаката за темою, кількість фішок за кількістю учасників, також кубик (1-6 очок). Ці ігри апелюють до групової роботи. Speaking Cards – розвиток ситуативного усного мовлення, оскільки сприяють використанню вивченої(знайомої) лексики чи фразових єдностей для певної теми. Мультимедійні ігри використовуємо за наявністю мультимедійної техніки.

12 4. М УЛЬТИМЕДІЙНІ ПРОЕКТИ Мета проектної роботи полягає в тому, що кожна дитина має проявити себе якнайкраще: продемонструвати свої творчі здібності, використовуючи при цьому набуті знання й навички з лексики, граматики, поділитися своїм життєвим досвідом, розкрити в собі та в своїх друзях нові таланти, позбутися багатьох комплексів, мати свою власну думку і не боятися її відстояти, навчитися слухати інших, аналізувати результати своєї роботи і роботи інших.

13 5. І НТЕРАКТИВНІ ІГРИ Вправа Мозковий штурм Учитель пропонує питання, обов'язково таке, яке спонукає до мовлення. Наприклад, тема Мас-медіа. 9 клас Why is TV so important in our life?( Is TV important in your life? / What can we study using TV programs?) Відповіді учнів(очікувані) It helps us relaxing. It gives us many useful information. It enjoys….

14 Вправа Прес Учитель дає роздруківки із питанням (проблемою),учні дають відповідь, використовуючи опору: I think, (the real friend is honest), Because…(it is so important and difficult to say sad true) For example…(you think you sing good, but its wrong, your real friend must say it to you) So(Thats why)…(so real friend must be honest).

15 Вправа Незакінчені речення Учитель пропонує учням закінчити фразу (з будь- якої теми). Наприклад, 6 клас: Football is … I think sport gives us… London is … Ukraine has… Our flag is… My school is … My friend is… I am … My family likes…

16 6. Д ИСКУСІЇ, ДЕБАТИ

17 7. С ПІЛКУВАННЯ ОН - ЛАЙН ( USING S KYPE, F ACEBOOK, T WITTER )

18