Етапи науково- педагогічних досліджень. Етапи науково-педагогічного дослідження І. Загальне ознайомлення з проблемою дослідження, обґрунтування її актуальності, - презентация

1 Етапи науково- педагогічних досліджень

2

3

4

5 Етапи науково-педагогічного дослідження І. Загальне ознайомлення з проблемою дослідження, обґрунтування її актуальності, рівня розробленості. ІІ. Вибір методології – вихідної концепції, опорних теоретичних положень, єдиного задуму та дослідницького підходу. ІІІ. Побудова гіпотези дослідження – теоретичної конструкції, справедливість якої слід довести.

6 IV. Вибір методів дослідження; проведення констатуючого експерименту з метою встановлення вихідного стану предмету дослідження. V. Організація і проведення перетворюючого експерименту. VІ. Аналіз, інтерпретація та оформлення результатів дослідження. VІІ. Розробка практичних рекомендацій.

7 І ЕТАП Ознайомлення із літературою; Ознайомлення із нормативними документами; Вивчення педагогічної документації; Аналіз педагогічного досвіду; Вибір обєкта і предмета дослідження.

8 ІІ ЕТАП Концепція дослідження - визначення його мети, шляхів і засобів її досягнення. Концепція дослідження - це його логіка, стратегії наукового пошуку. Теоретичні засади усталені положення, які дозволяють пояснити явище чи процес або сконструювати об'єкт (процес), який функціонує на їх принципі.

9 ІІІ ЕТАП Гіпотеза дослідження – це наукове припущення, яке висувається для пояснення певних фактів, явищ і процесів, і яке необхідно підтвердити чи заперечити; наукове передбачення, в якому на основі сукупності фактів висувається припущення щодо констатації наявності зв'язку між явищами природи чи суспільного життя або їх пояснення.

10 IV. ЕТАП Методологічна основа дослідження - це обґрунтування вибору тієї чи іншої методики з набором відповідних методів та технік дослідження.

11

12

13 V. ЕТАП Експеримент – це комплексний метод дослідження, при якому відбувається активний вплив на досліджуване явище шляхом створення спеціальних умов (введення експериментальних факторів), що відповідають меті дослідника.

14 VІ. ЕТАП Аналіз, інтерпретацію та оформлення результатів дослідження. Результати наукового дослідження узагальнюються з метою перетворення їх у джерело інформації. Формою узагальнення результатів дослідження може бути усний виклад або друкована праця.

15 VІІ. ЕТАП Розробка практичних рекомендацій.

16