Культура речи детей неразрывно связана с культурой речи воспитателя и всех окружающих. - презентация

1

2 Культура речи детей неразрывно связана с культурой речи воспитателя и всех окружающих.

3 Плодотворно работать над речью детей может только воспитатель, владеющий собственной речью и постоянно заботящийся об ее усовершенствовании.

4 Речи педагога должны быть присущи:

5 Грамотность Следует разбираться в особенностях своей речи, учитывать ее ошибки и погрешности, бороться с ними путем постоянного самоконтроля и совершенствования своего языка.

6 Необходимо учитывать возраст и жизненный опыт ребенка при общении с ним. Чем младше ребенок, тем проще должна быть синтаксическая структура обращенной к нему речи: предложения должны быть короткими простыми.

7 Простота необходима для того, чтобы правильно и ярко изображать процессы создания фактов человеком и процессы влияния фактов на человека. (М.Горький. «Литературные забавы»).

8 Понятность Требование связано с действенностью, эффективностью устного слова. Имеет отношение не только к ребенку, но и родителям детей.

9 Эмоциональность дети отзывчивы на эмоциональное поведение взрослых; проявляют эмоциональную чуткость ко всем действиям педагога, особым образом реагируя на его голос, настроение, мимику, жесты.

10 Выразительность усиливает эффективность выступления: яркая речь вызывает интерес у слушателей, поддерживает внимание к предмету разговора, оказывает воздействие не только на разум, но и на чувства, воображение детей.

11 Точность Точность как признак культуры речи определяется умением четко и ясно мыслить, знанием предмета речи и законов русского языка.

12 Культурность, вежливость речи Культура его собственной речи должна влиять на культуру речи окружающих.

13 Чистота речи отсутствие в речи лишних слов, слов – «сорняков», слов – «паразитов».

14 Правильность словесных обозначений Соблюдение норм, свойственных литературному языку.

15 Регуляция темпа ребенок не способен следить за содержанием слишком быстрой речи. Недопустима и слишком медленная, растянутая речь.

16 Регуляция силы голоса говорить настолько громко или тихо, насколько этого требуют условия момента или содержания речи.

17 Голос – главный инструмент общения педагога.

18 Голос воспитателя должен быть выразительным, звучным, энергичным, привлекать внимание, но не раздражать, звать к действию, а не убаюкивать.

19

20 Говорите с детьми обыкновенным, правильным языком, но языком простым и, главное, – говорите медленно, ясно и громко.

21 От точности речи зависит точность восприятия, отчетливость понимания, а стало быть и мышления.

22 Ваша речь должна быть эмоциональна, по возможности образна, выразительна и отражать тот интерес, внимание, ту любовь к ребенку, наличие которой необходимо каждому педагогу.

23 Необходимо владеть методическим мастерством, знанием приемов, необходимых для оказания соответствующего влияния на речь детей, и умением их применять во всех случаях общения с детьми.

24 Дети должны слышать речь правильную, ясную, логически последовательную.

25 Предлагайте слуху детей лишь совершенные образцы речи!

26 Воспитателю необходимо постоянно самосовершенствоваться…