С ИСТЕМА РОБОТИ З МОЛОДИМИ ВЧИТЕЛЯМИ Старосілецька гімназія Відкрити у кожній людині творця, поставити її на шлях самобутньо-творчої, інтелектуально- повнокровної. - презентация

1 С ИСТЕМА РОБОТИ З МОЛОДИМИ ВЧИТЕЛЯМИ Старосілецька гімназія Відкрити у кожній людині творця, поставити її на шлях самобутньо-творчої, інтелектуально- повнокровної праці – це завдання стає нині першочерговим у практичній роботі школи (В.О. Сухомлинський)

2 П РОБЛЕМНА ТЕМА ШМВ: Нестандартний урок за проектною технологією Чому саме проектна технологія? -тому, що проектна робота мотивує ; -тому, що проектна робота особистісно зорієнтована; -тому, що проектна робота має загальноосвітню цінність.

3 З АХИСТ ПРОЕКТНИХ РОБІТ

4 А ДАПТАЦІЯ МОЛОДИХ СПЕЦІАЛІСТІВ На першому етапі адаптації відбувається ознайомлення молодого вчителя з вимогами до професії, його включення в самостійну професійну діяльність, зіставлення рівня готовності до роботи з вимогами навчально-виховного закладу. Другий етап пов'язаний із процесом подолання труднощів навчальної діяльності й початком формування майстерності молодого вчителя. Третій етап це етап високої адаптованості, він є результатом ефективності діяльності молодого вчителя на попередньому етапі. Для цього етапу характерний високий рівень самостійності молодого вчителя, його творчий підхід до навчальної діяльності.

5 Д ОПОМОГА ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ В АДАПТАЦІЇ

6 Оглядовий контроль,що необхідний для загального ознайомлення з професійним рівнем роботи молодого вчителя, його проводимо після 23 тижнів його роботи в школі шляхом відвідування 34 уроків з однієї теми. Це дає можливість оцінити рівень ділових якостей педагога, ефективність організації навчально-виховного процесу. Запобіжний контроль проводимо у жовтні, визначаємо можливі помилки у подальшій роботі вчителя і намагаємось запобігти їм. Під час першого року наставниками ШМВ здійснюється:

7 планується персональний контроль, який передбачає вивчення всієї системи діяльності вчителя. На третій рік здійснюється: фронтальний, тематичний класно-узагальнюючий контроль. Під час другого року роботи :

8 В ІДВІДУВАННЯ УРОКІВ

9 Діагностування проводиться в квітні навчального року з метою оцінювання роботи молодого вчителя. Починаючи з кінця першого й початку другого року роботи, активно залучаємо молодих учителів до методичної роботи, плануємо їм конкретні завдання, за можливості залучаємо їх до роботи творчих груп. Вивченню запитів, інтересів, можливостей молодих учителів сприяє цілеспрямоване їх анкетування. Діагностування, анкетування

10 терміни ліквідації недоліків і, якщо необхідно, терміни повторного контролю за виконанням рекомендацій. рекомендації, пропозиції щодо вдосконалення навчально-виховного процесу та ліквідації недоліків, прорахунків; об'єктивну оцінку цього стану; констатацію фактичного стану справ; П ІД ЧАС ОРГАНІЗАЦІЇ КОНТРОЛЮ ВИЗНАЧАЄМО ЙОГО МЕТУ, РОЗРОБЛЯЄМО ПЛАН ПЕРЕВІРКИ, ОБИРАЄМО ФОРМИ ТА МЕТОДИ КОНТРОЛЮ. В ИСНОВКИ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ КОНТРОЛЮ ВКЛЮЧАЮТЬ :

11 Д ЯКУЮ ЗА УВАГУ !