Учитель английского языка Сидельникова Надежда Валентиновна. - презентация

1 Учитель английского языка Сидельникова Надежда Валентиновна

2 «Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе» А. Н. Колмогоров

3 Исследовательская деятельность имеет творческий характер, способствует формированию и совершенствованию умений работы с информационными источниками, стремлению к максимально глубокой проработке изучаемой темы, высокой концентрации внимания, способности к длительной работе в одном направлении, что позволяет учащимся максимально раскрыться, самореализоваться. Научное исследование проблемы с применением английского языка - поиск информации в англоязычных публикациях, ее накопление и переработку, а также сравнение с известными фактами страны изучаемого языка и реалиями собственной страны.

4 Задачи исследовательской деятельности: ормировать рефлексивные умения путем приобщения учащихся к методам научного познания. Формировать у учащихся умение критически оценивать получаемую информацию и находить различные пути разрешения учебных и исследовательских проблем. Использовать проблемную технологию Формировать исследовательские умения и мыслительные функции Рассматривать социальные и учебно-научные перспективы выполнения учащимися исследовательских работ.

5 Этапы исследовательской деятельности: Постановка проблемы, выдвижение гипотез, анализ гипотез. Постановка цели и задач исследования. Разработка методики исследования. Подготовка материальной базы исследования. Проведение исследования. Обработка, анализ, оформление результатов. Выводы. Анализ успехов и неудач, выявление и исправление ошибок.

6 Требования к исследовательской работе: актуальность разрабатываемой темы оформление работы по современным требованиям анализ литературы, включающий в себя новинки научной литературы по данному вопросу работа должна дать ответ на поставленные цели и задачи грамотное изложение материала научным языком содержание выводов исследования практико-ориентированный характер

7 Этап определения темы для исследования. Тема исследовательской работы должна быть актуальна, интересна, корректно и оригинально сформулирована.

8 Этап осознания учеником сути проблемы. Изучается литература по данной проблеме. Определяются наиболее важные идеи и их развитие, т.е. сначала развивается умение накапливать информацию, а затем обобщать и структурировать (свертывать) ее.

9 Этап выдвижения рабочей гипотезы. Гипотеза должна быть проверяемой, содержать предположение, быть логически непротиворечивой, соответствовать фактам.

10 Этап определение целей и задач исследования. Цель исследования – это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. Задача - это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Задачи мы формулируем в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута.

11 Поиск путей доказательства рабочей гипотезы - творческий этап работы. Состоит из 2 частей: 1) Выбор материала для исследования. 2) Выбор методов исследования.

12 Этап работы над материалом Работа с интернет ресурсами Работа с библиотечными материалами Социологические опросы, опросы компетентного мнения.

13 Методы исследования: теоретические (моделирование, анализ и синтез, восхождение от абстрактного к конкретному), эмпирические (наблюдение, сравнение и эксперимент), математические (статистические, метод визуализации данных). Для наглядности результатов используется метод сравнительно-сопоставительного анализа исследуемого материала, метод анкетирования с последующим составлением таблиц и анализом полученных данных.

14 Заключительный этап работы – презентация доклада на конференции и ответы на вопросы слушателей.

15 Продвижение по пути исследований – это путь к повышению качества образования не в отметках и баллах, а в долгосрочном результате обучения, как процесса. «Давно замечено, что таланты являются всюду и всегда, где и когда существуют условия, благоприятные для их развития», - говорил Г. В. Плеханов. Именно этот тезис заставляет нас задуматься о том, что грамотно организованная и обоснованная исследовательская работа – это «выращивание» талантливых детей, педагогическая поддержка их на пути самореализации и развития.