РЕАЛИЗАЦИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Надежда Быкова, Марина Поспелова Часть 1. - презентация

1 РЕАЛИЗАЦИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ» ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Надежда Быкова, Марина Поспелова Часть 1

2 Обучение должно быть: АКТИВНЫМ ХОЛИСТИЧЕСКИМ ГУМАНИСТИЧЕСКИМ

3 Активное обучение Учащиеся активно вовлечены в процесс обучения (говорят, слушают, читают и пишут в рамках одного урока)

4 Активное обучение Ситуации общения приближены к жизни 2 класс:3 класс: 4 класс: My family!School days! Family & friends! My home!Family moments! A working day! My birthday!All things I like! Tasty treats! My animals!Come in and play! At the zoo! My toys!Furry friends! Where were you yesterday? My holidays!Home, sweet home! Tell the tale! A day off! Days to remember! Day by day! Places to go!

5 Активное обучение Привлекается личный опыта учащихся Read and then write about your bedroom/ favourite food/favourite toy… Write/talk about your family/relative/best friend/best day of the year/your or your friends pet/what you do on Saturdays and Sundays… Draw a scene from your favourite fairy tale and present it to your class Describe your favourite cartoon character What do you want to be? Why? What are your most memorable days at school?

6 Активное обучение Происходит чередование видов работы по степени активности учащихся (выполнение учебных заданий, динамических упражнений, спокойные периоды – раскрашивание, рисование, изготовление открыток, масок, кукол и т. д.)

7 Активное обучение

8

9

10 Play is often talked about as if it were a relief from serious learning. But for children play is serious learning. Play is really the work of childhood. Leo Buscaglia

11 Взрослые обычно думают, что игра забава, свободное времяпрепровождение, своего рода хобби. Однако для ребенка это осмысленная творческая деятельность, вполне сравнимая со «взрослой» работой, серьезное занятие, которому ребенок предается с желанием и любовью.

12 Активное обучение Работа проходит в разных режимах (фронтальная, групповая/парная, индивидуальная)

13 Активное обучение Осуществляется деятельностный подход (формулировка учебных задач содержит указание на речевой продукт, ожидаемый от учащихся)

14 Активное обучение

15 Наличие полного методического комплекта, обеспечивающего активную работу учащихся на уроке и дома

16 Активное обучение Учебник Рабочая тетрадь Языковой портфель Книга для учителя Дидактические карточки Плакаты Аудио CD для работы в классе Сборник контрольных заданий Аудио CD для самостоятельной работы учащихся Видеокассета (DVD) – companion websitewww.spotlightinrussia.ru

17 Холистический подход в обучении холистический подход [от греч. holos 'целый' – глобальный, единый, целостный] опирается на целостную, единую работу мозга. Подбор учебного материала и выбор видов учебной деятельности в УМК способствуют активной, сбалансированной работе обоих полушарий мозга и преодолению некоторых характерных трудностей в обучении.

18 ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ Обработка невербальной информации Воображение Параллельная обработка информации Обработка вербальной информации Аналитическое мышление Последовательная обработка информации Холистический подход в обучении

19 ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСКИ СООТВЕТСТВУЮЩИМИ СЛОВАМИ ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ Холистический подход в обучении

20 ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ ПРОЧТИТЕ РАССКАЗ И ПРИДУМАЙТЕ ДРУГОЕ ОКОНЧАНИЕ ПРОСЛУШАЙТЕ РАССКАЗ, НАРИСУЙТЕ К НЕМУ КАРТИНКУ И ОПИШИТЕ ЕЕ Холистический подход в обучении

21 Обучение «глобальному» чтению Olny srmat poelpe can raed tihs. I cdnuolt blveiee taht I cluod aulaclty uesdnatnrd waht I was rdanieg. The phaonmneal pweor of the hmuan mnid, aoccdrnig to a rscheearch at Cmabrigde Uinervtisy, is taht it doesn't mttaer in waht oredr the ltteers in a wrod are, the olny iprmoatnt tihng is taht the frist and lsat ltteer be in the rghit pclae. The rset can be a taotl mses and you can sitll raed it wouthit a porbelm Tihs is bcuseae the huamn mnid deos not raed ervey lteter by istlef, but the wrod as a wlohe. Amzanig huh? Yaeh, and I awlyas tghuhot slpeling was ipmorantt! If you can raed this, psas it on!! More Brain Stuff.. From Cambridge University.

22 Холистический подход в обучении

23

24

25 Продолжение презентации. Часть 2