Тема МО: «Организация воспитательных и досуговых занятий в школе – интернате» - презентация

1

2 Тема МО: «Организация воспитательных и досуговых занятий в школе – интернате»

3 Потенциал досуга имеет широкие просветительские, познавательные, творческие возможности, освоение которых обогащает содержание и структуру свободного времени ребенка.

4 Досуг обусловлен стремлением наполнить свободное время ребенка видами и формами воспитательных мероприятий, которые оказали бы позитивное влияние на его индивидуальность, препятствовали бы развитию вредных и опасных привычек и наклонностей. Досуговое мероприятие - определение достаточно широкое, включающее в себя многообразие форм организации свободного времени детей.

5 Цель досугового мероприятия направлена на решение комплекса задач, связанных с формированием культуры свободного времени: вовлечение ребенка в мир соревнований, развлечений и праздников, освоение традиционного опыта организации досуга, через познание, просвещение, общение.

6 Досуговая деятельность - это не только биолого- физиологическая потребность детского организма в отдыхе, т.е. досуг выполняет не только психофизиологическую функцию, но и социокультурную, которая характеризуется следующим: Осуществляется в свободное время ребенка и протекает как индивидуально, так и коллективно;

7 Досуговая деятельность всегда носит этико- эстетическую норму культуры поведения и формирует у ребенка такие качества, как человечность, увлеченность.

8 Ребенок с особыми нуждами имеет такие же задатки и способности, как и его нормально развивающиеся сверстники. Задача взрослых помочь ему обнаружить, проявить и развить свои дарования с максимальной пользой для себя.

9 Развитие «особого ребенка» посредством творческой деятельности стимулирует его креативное развитие. Досуговая деятельность наполняет жизнь ребёнка новыми ощущениями и переживаниями, способствует развитию самосознания.

10 Расширяются и обогащаются представления ребёнка о своих возможностях, способностях, развивается уверенность в своих силах.

11 Виды культурно-досуговой деятельности многообразны, и их можно классифицировать, следующим образом: Отдых (активный и пассивный);

12 Развлечения (распространены три вида развлечений по степени активности участия детей: дети являются только слушателями или зрителями, дети - непосредственные участники, участники и взрослые и дети);

13 Праздники – это торжество, объединяющее детей и взрослых общностью переживаний, эмоциональным настроем.

14 Игры бодрят, веселят, закаляют,

15 Благодаря общешкольному конкурсу « Литературная гостиная» получен опыт совместного отдыха и развития детей с особенностями. Дети заранее были ознакомлены с тематической направленностью конкурса и с помощью взрослых приготовили творческие номера, получили опыт успешности и признания их способностей, что благоприятно сказывается на развитие личности в целом.

16 Талант к творчеству дарован каждому ребёнку природой, однако далеко не всем удаётся его раскрыть. Помогают это сделать различные конкурсы, которые помимо своего прямого назначения, ещё и просто дарят участникам и всем окружающим радость и удовольствие.

17

18 Каждый из детей может стать мастером своего дела. Для этого нужно жить яркой, творческой жизнью, совершенствовать себя. Поэтому наш малый педагогический коллектив старается вовлекать учащихся в работу, которая отвечает их интересам, позволяет наиболее полно раскрыться их способностям.

19 Использованы фотографии из жизни Черноотрожской школы – интерната с. Черный Отрог Воспитатель: Корнева Г.А.