Гавриш Ірина Володимирівна Підходи до навчання здібних учнів 1. 1. Навчання в звичайних класах за індивідуальними програмами, які містять елементи збагачення. - презентация

1

2

3

4 Гавриш Ірина Володимирівна

5 Підходи до навчання здібних учнів Навчання в звичайних класах за індивідуальними програмами, які містять елементи збагачення і прискорення Створення для здібних учнів особливих класів в умовах звичайної школи Організація спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів Організація роботи зі здібними учнями в позаурочний час.

6

7 Моделі навчання здібних учнів Модель прискорення Модель поглиблення Модель збагачення Модель проблематизації.

8

9 Дидактична модель навчання академічно обдарованих учнів початкової школи

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19 Математика. Рівень сформованості обчислювальних умінь і навичок (1 класи, травень 2013)

20 Математика. Рівень сформованості обчислювальних умінь і навичок (2 класи, травень 2013)

21 Математика. Рівень сформованості обчислювальних умінь і навичок (3 класи, травень 2013)

22 Математика. Рівень сформованості уміння розвязувати задачі (1 класи, травень 2013)

23 Математика. Рівень сформованості уміння розвязувати задачі (2 класи, травень 2013)

24 Математика. Рівень сформованості уміння розвязувати задачі (3 класи, травень 2013)

25 Математика. Рівень розвитку просторової уяви (1 класи, травень 2013)

26 Математика. Рівень розвитку просторової уяви (2 класи, травень 2013)

27 Математика. Рівень розвитку просторової уяви (3 класи, травень 2013)

28

29

30

31

32

33

34

35 Норми читання 1 клас: 1 клас: до 20 слів до 20 слів 20 – – – – і > 30 і > 3 клас: 3 клас: 65 – – – – 80 2 клас: 2 клас: 35 – – – – 60 4 клас: 4 клас: 80 – 85 – 90 – – 85 – 90 – 95

36 Виконання програмових норм: швидкість читання (1 класи, травень 2013)

37 Виконання програмових норм: швидкість читання (2 класи, травень 2013)

38 Виконання програмових норм: швидкість читання (3 класи, травень 2013)

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48 Рівень сформованості мотивації навчально-пізнавальної діяльності (1 класи, 2013)

49 Рівень сформованості мотивації навчально-пізнавальної діяльності (2 класи, 2013)

50 Рівень сформованості мотивації навчально-пізнавальної діяльності (3 класи, 2013)