Оқытудағы жаңа технологиялар Мінсіз мектепте мінсіз мүғалім мінсіз технологияланы қолданар, Бәрі жиналып мінсіз жеңіске апарар!!! Келіңіздер! Көріңіздер! - презентация

1 Оқытудағы жаңа технологиялар Мінсіз мектепте мінсіз мүғалім мінсіз технологияланы қолданар, Бәрі жиналып мінсіз жеңіске апарар!!! Келіңіздер! Көріңіздер! Пайдаланыңыздар!

2 қалыптан тыс ойлауға жәрдемдесетін, еркін сөйлеуге үйрететін, шешім қабылдауға дағдыландыратын, ойды дәлелдеуге үйрететін - СТО

3 М. Мақатаев Аққулар ұйықтағанда поэмасы 8 с.

4 СТО - Бұрыштар стратегиясы бойынша жұмыс

5 Оқыған шығармаға сәйкес төмендегі тұжырымдама бойынша пікірді ұстанатындар екі топқа бөлініп, өз ойын дәлелдеуге тиісті: Құс пен адам табиғат перзенті, олар бір-біріне бауыр, туыс. Сондықтан аққуды атуға болмайды Ананың балаға деген махаббат құдіреті күшті. Бала үшін ана табиғат заңын да бұза алады

6 МАТЕМАТИКА, 9 сынып саб,.тақырыбы: Прогрессия 1.Прогрессия тек арифметикалық түрде беріледі. 2. «Тоғызқұмалақ» атты ұлттық ойыны 20 ұяшығы бар тақтадан тұрады. Оның екі ұяшығы –қазына ойынға қатыспай, тек тастарды жинау үшін қолданылады, ол тақтаның бүйір жақтарына көлемі қазына ұышығының көлемінен кіші, әрқайсында тоғыз ұяшықтан, барлығы он сегіз ұяшық орналастырылады. Ойында 162 тас қолданылады.Осы ойынға қатынасып тұрған сандар арасында геометриялық прогрессия бар.

7 Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер: диалог құру

8 Блум түймедағы

9 1Қарапайым сұрақтар. Нақты бір ақпаратты еске түсіруге және өндеуге бағытталған сұрақтар.Мысалы: сынақта, тестілеуде, терминологиялық диктанттарда және т.б. 2Анықтамалық сұрақтар. Олар көбінесе « яғни сенің айтып тұрғаның, ол...?», «егер мен дұрыс түсінсем, ол..», «мен қателесуім мүмкін, бірақта сен ол туралы...?» деп басталады. Бұл сұрақтардың мақсаты адамға кері байланыс жасауға мүмкіндік береді.Осы сұрақтарды ақпараттың айтылымында болмасада, болжамдамада бар екендігіне бағыт береді. Сұрақтарды жағымсыз мимикасыз қою қажет. Мыс.: (қабақты көтеріп, көзді алайтып): «шын мәнінде сен....ойлайсың ба?». 3Интерпретациялық (түсіндірме) сұрақтар. Көбінесе олар «неге?» сұрағымен басталады. Көпшілік жағдайда бұл сұрақтар жағымсыз түрде қабылданады- негативтік как принуждение к оправданию. Немесе себепті жағдайды нығайтуға « ағашта жапырақтар неге күзде сарғаяды?». Егер осы сұраққа жауап белгілі болса, интерпретациялықтан қарапайыға ауысады. Сондықтан, аталмыш сұрақ өзінің мағынасын білдіреді, егер онда өзіндік элементі болады.

10 4Шығармашыл сұрақтар. Егер сұрақтың жалғауында шартты, болжамды элемент болса оны шығармашыл сұрақ деп атаймыз. «адамның қолында бес емес, үш саусақ болса әлемде не өзгереді?», «фильмнің сюжеті жарнамадан кейін қалай жалғасады деп ойлайсыңдар?» 5Бағалаушы сұрақтар. Бұл сұрақтар жағдаяттардың, құбылыстардың, фактілердің бағалау критерийлеріне анықтауға бағытталған.«несімен бұл одан ерекшеленеді?» 6Тәжірибелік сұрақтар. Теориямен тәжірибенің байланысын жасауға бағытталған. «өмірде қайда кездестіруге немесе пайдалануға болады?», « оның орнында болсаң не істер едің?».

11 зщзщз Көз қорқақ, қол батыр! Іске сәт!