Общий обзор организма человека Анатомия, 8 класс Орлова Ю.Ю. Урок 6. - презентация

1 Общий обзор организма человека Анатомия, 8 класс Орлова Ю.Ю. Урок 6

2 Цели: Дать понятие об уровнях организации человеческого организма, плане его строения, топографии внутренних органов и полостях тела, системах органов. Провести анализ конкретных связей между структурами и функциями органов и частей тела.

3 Наш организм Попробуйте самостоятельно письменно ответить на вопрос: «Что же такое наш организм?».

4 Организм Организм – это определенный биологический комплекс или система, реагирующая как единое целое на различные изменения внешней среды.

5

6 Системы органов Системы органов – органы, выполняющие единую функцию, имеющие общий план строения и развития.

7 Системы органов Опорно-двигательная Пищеварительная Дыхательная Выделительная Половая Кровеносная (сердечно-сосудистая) Покровная Эндокринная Нервная

8 Опыт Выполним функциональную пробу. Для этого задержите дыхание на возможно больший срок в состоянии выдоха. На какой срок вы смогли задержать дыхание? Изменился ли цвет вашего лица? Что происходит с вашим пульсом и сонными артериями?

9 Результаты и выводы Результат опыта: Учащиеся задерживают дыхание на разное время, следовательно, чувствительность к недостатку кислорода неодинакова. У большинства участников опыта лицо покраснело, заметно пульсирование сонных артерий. Вывод: изменение функций дыхательной системы приводит к изменения в функциях кровеносной системы. Следовательно, между органами, системами органов есть связь.

10 Внутренняя среда организма Взаимодействие всех подсистем организма направлено в основном на поддержание постоянства внутренней среды организма, основой которой является кровь. Для нормальной работы всех органов необходимы определенное количество циркулирующей крови и постоянный уровень артериального давления. Наш организм – система саморегулирующаяся.

11

12

13

14 Закономерности в строении и расположении органов человеческого тела 1. Длина ладони равна длине лица (от подбородка до начала волосяного покрова), т.е. ладонью можно закрыть лицо. 2. Длина предплечья равна длине стопы, а длина стопы равна длине окружности кулака (определить, подходит ли носок, можно, если обернуть его след вокруг кисти, сжатой в кулак).

15 3. Расстояние между кистями разведенных в сторону рук равно сумме длин обеих ног (определить, подходят ли брюки по длине, можно, если растянуть их в разведенных руках). 4. Длина носа примерно равна длине уха, а ширина уха составляет половину его длины. Закономерности в строении и расположении органов человеческого тела

16 Выводы урока Организм – биологическая система, реагирующая как единое целое на различные изменения внешней среды. Человеческий организм состоит из клеток, клетки образуют ткани, ткани – органы, органы – системы органов, а они – организм в целом. Нервный и гуморальный механизмы обеспечивают саморегуляцию физиологических функций организма.

17 Орган – часть тела, имеющая определенную форму, строение, выполняющая определенную функцию. Функции – реакции организма, направленные на удовлетворение возникших в нем потребностей, защиту от вредных воздействий среды и приспособление к ней. Между строением и функциями органов существует тесная взаимосвязь. Выводы урока

18 Физиологические системы органов человека: покровная, опорно- двигательная, пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, половая, эндокринная, нервная. Выводы урока

19 Домашнее задание Учебник: § 6, термины выучить, вопросы после параграфа устно, выучить конспект урока, знать расположение внутренних органов.