Опыт работы МКДОУ д/с 458, Ом Ирина Васильевна, старший воспитатель высшей квалификационной категории. - презентация

1 Опыт работы МКДОУ д/с 458, Ом Ирина Васильевна, старший воспитатель высшей квалификационной категории

2 Нормативно – правовая база Указ Президента Российской Федерации 599 от года «О мерах по реализации государственной политики в области образования»; Закон «Об образовании в Российской Федерации» от ; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

3 Актуальность ФГОС ДО - сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства. Родители - наличие качеств, определяющих успешную социализацию ребёнка. Воспитатели - развитие у ребенка определенных качеств, а не узко предметных знаний, умений и навыков, создание безопасной развивающей среды и профессиональной компетентности педагогов.

4 Принципы Следование за естественным развитием ребенка на данном возрастном этапе его жизненного пути. Сопровождение опирается на те психические личностные достижения, которые реально есть у ребенка и составляют уникальный багаж его личности. Психологическая среда не несет в себе влияние и давления. Приоритетность целей, ценностей, потребностей развития внутреннего мира самого ребенка. Ориентация деятельности на создание условий, позволяющих ребенку самостоятельно строить систему отношений с миром, окружающими людьми и самим собой, совершать личностно значимые позитивные жизненные выборы.

5 Психолого-педагогическое сопровождение - система профессиональной деятельности, направленная на создание социально- психологических условий для успешного воспитания, обучения и развития ребенка на каждом возрастном этапе

6 Цель сопровождения в нашем ДОУ создать психолого – педагогические условия для полноценного развития и воспитания личности ребенка в рамках его возрастных и индивидуальных возможностей

7 Задачи психолого – педагогического сопровождения: охрана и укрепление психофизического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; создание благоприятных условий развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

8 Основными субъектами психолого- педагогического воздействия в детском саду являются: дети воспитатели, педагоги родители

9 Основные этапы психолого – педагогического сопровождения: 1.Диагностический. 2. С целью уточнения выявленных затруднений или одаренности ребенка (ежегодно). 3. Коррекционно – развивающий ( ). 4. Анализ промежуточных результатов сопровождения развития ребенка (на протяжении реализации психолого- педагогического сопровождения).

10 Анкета для родителей Лист наблюдений (для родителей)

11 Разработанный группой специалистов нашего ДОУ для группы «Колокольчики». Цель проекта: оптимизация способностей детей по формированию со-общности и возможностей развития Я- концепции в гармоничных межличностных отношениях. Авторы проекта стали лауреатами конкурса «Ярмарка педагогических идей ».

12 Игра «Рукавички» Игра «У бабушки Маланьи»

13 Игра «Добрые эльфы» Игра «Сороконожка»

14 Целевые ориентиры

15 Глёх Светлана Леонидовна, воспитатель 1 квалификационной категории, МКДОУ д/с 458 Проект «Креативное рукоделие дошкольников»

16 Проект «Формирование нравственности в контексте медиаобразования в ДОУ» Лариса Робертовна Серенко, воспитатель I кв. категории, МКДОУ д/с 458

17 Буйнова Ирина Викторовна, воспитатель 1 кв. категории, МКДОУ д/с 458 «Проектное движение в организации работы с родителями в ДОУ»

18