ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА ДОУ ЧЕРЕЗ САМООБРАЗОВАНИЕ МКДОУ «Теремок» 2015 год. - презентация

1 ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА ДОУ ЧЕРЕЗ САМООБРАЗОВАНИЕ МКДОУ «Теремок» 2015 год

2 План работы: 1. Формы организации самообразования 2. Выбор темы самообразования

3 ЧТО ТАКОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ? Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Самообразование педагога – это необходимое условие профессиональной деятельности.

4 Статья 48 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»: " Педагогические работники обязаны: 7) систематически повышать свой профессиональный уровень "

5 ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМООБРАЗОВАНИЯ Курсовая подготовка в институтах повышения квалификации Получение второго высшего образования или второй специальности Дистанционные курсы повышения квалификации, семинары, конференции, олимпиады и конкурсы Индивидуальная работа по самообразованию

6 КУРСОВАЯ ПОДГОТОВКА В ИНСТИТУТАХ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ Главное достоинство такой формы самообразования - возможность получения квалифицированной помощи от специалиста-преподавателя, а также возможность обмена опытом между коллегами Недостатки - эпизодичность прохождения курсов -время проведения в учебный период (влечет за собой изменение в режиме работы педагогов и учреждения) -качество лекционного материала (часто оставляет желать лучшего, т.к. нет серьезного изучения потребностей педагогов и дифференциации с учетом потенциала слушателей)

7 ПОЛУЧЕНИЕ ВТОРОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ИЛИ ВТОРОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ Главные достоинства такой формы самообразования: - возможность выстраивать индивидуальную траекторию образования, т.к. структура большинства программ имеет модульный характер: одни обязательны для изучения, другие предполагают индивидуальный выбор; - система «ученый-учитель», при которой обучение ведут специалисты Недостатки: - нехватка у педагогов свободного времени; - высокая стоимость обучения

8 ДИСТАНЦИОННЫЕ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ, КОНФЕРЕНЦИИ, СЕМИНАРЫ, ОЛИМПИАДЫ И КОНКУРСЫ Главные достоинства: - возможность пройти их в удобное для педагогов время; - возможность выбора темы по интересующим и наиболее актуальным для конкретного педагога вопросам. Недостатки: - дистанционные курсы проводятся на платной основе

9 ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ научно-исследовательская работа по определенной проблеме; изучение научно-методической и учебной литературы; участие в педагогических советах, профессиональных объединениях; посещение занятий коллег, обмен мнениями по вопросам организации занятий, методов обучения; теоретическая разработка и практическая апробация разных форм занятий. Однако, как бы ни был высок уровень способностей педагога к самообразованию, не всегда этот процесс реализуется на практике. Причины, которые чаще всего называют педагоги - отсутствие времени, стимулов, нехватка источников информации и др.

10 Сетевые педагогические сообщества – новая форма организации самообразования педагогов Сетевое педагогическое сообщество – это интернет-ресурс, созданный для общения единомышленников, педагогов различных регионов нашей страны, желающих поделиться опытом, поспорить, рассказать о себе, узнать нужную информацию. Главные преимущества этой формы самообразования: обмен опытом осуществляется между учителями-практиками; методическая помощь является персональной и адресной; попросить и получить консультацию можно в удобное для педагога время

11 Интернет-государство учителей (intergu.ru) оказание поддержки педагогу в его профессиональной деятельности, предоставление возможности самореализации и самоутверждения через совместную сетевую практическую деятельность, создание и поддержку новых образовательных инициатив. Педагоги имеют возможность размещения материалов, оценки уже опубликованных ресурсов, участия в форуме.

12

13 Педсовет.org (pedsovet.org) популяризация в сети деятельности работников образования активизация и формирование профессиональной педагогической аудитории. Педагоги могут размещать на сайте свои материалы, участвовать в форумах и конкурсах, вести блог.

14

15 Завуч.Инфо (zavuch.info) организует практические акции и конкурсы, инициирует обращения к Президенту, учителям и школам, публикует разработки уроков и внеклассных занятий.

16

17 Открытый класс ( поддержка процессов информатизации школ и детских садов и профессионального развития педагогов широкое распространение электронных образовательных ресурсов, массового внедрения методик их использования модернизация системы методической поддержки информатизации образования

18

19 Сеть творческих учителей (it-n.ru) Портал создан при поддержке корпорации Microsoft для того, чтобы дать возможность учителям внутри своей страны (и за ее пределами) общаться и обмениваться информацией и материалами по использованию информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании. На портале активно проводятся дистанционные конкурсы и обучающие мастер-классы, собрана одна из крупнейших в Интернете библиотек авторских методических разработок (свыше 25 тыс.).

20

21 Электронные средства массовой информации – источник получения доступной публикации любого методического материала

22 СМИ «Педагогический мир» (pedmir. ru)

23 Часто возникающие проблемы у педагогов: не могут определиться с темой самообразования, выделить ее актуальность; не могут правильно сформулировать тему самообразования; при подборе литературы теряются в ее изобилии, затрудняются в правильном выборе; при работе с методической литературой не могут глубоко осмыслить прочитанный материал; не могут сформулировать цель и задачи работы (педагоги предлагают свои решения обозначенных проблем)

24 КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ САМООБРАЗОВАНИЯ? Для молодых специалистов: Осознание ценностей личностно-ориентированной модели воспитания и обучения; Формирование основ педагогического мастерства Развитие умений и конструктивных способностей Для воспитателей, работающих свыше 5 лет: Овладение способами проектирования воспитательно- образовательного процесса с целью повышения его эффективности и качества; Формирование умения анализировать научно- методическую литературу, применение полученных знаний на практике;

25 КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ САМООБРАЗОВАНИЯ? Для опытных, творчески работающих воспитателей: Проявление творческого потенциала педагога; Пропаганда своих достижений; Развитие исследовательской деятельности; Для педагогов без специального образования: Овладение методикой работы с детьми; Адаптация к педагогической деятельности; Одна из годовых задач ДОУ; Проблема, которая вызывает у педагога затруднение

26 «Я чувствую себя в праве сказать: да здравствует самообразование во всех областях!.. Только те знания прочны и ценны, которые вы добывали сами, побуждаемые собственной страстью. Всякое знание должно быть открытием, которое вы сделали сами…» К.И. Чуковский