Разработка занятия по теме «Гуситское движение в Чехии», 6 класс. - презентация

1 Разработка занятия по теме «Гуситское движение в Чехии», 6 класс

2 Как создать благоприятный эмоциональный фон на уроках? Как сделать так, чтобы на уроке решались не только познавательные задачи, но и способствовать становлению личности школьника и сплочению коллектива?

3 Работа в парах и группах Оптимизация процесса изучения нового материала Эффективность самостоятельной работы Отбор материала Постановка задачи Обсуждение плана Работа в парах и группах Механизмы контроля

4 Групповая работа Исчезает страх перед учебной неудачей Возрастает уверенность учащихся в собственных силах Снижается утомляемость Удовлетворяется потребность в общении Стимулируется познавательный интерес

5 Активная жизненная позиция Заинтересованность в результатах своего труда Расширение и углубление умений самостоятельной работы Ответственность за результаты своего труда Навыки самостоятельного получения и усвоения знаний и умений

6 Определение темы и целеполагание Задание: определить задачи урока, продолжив фразу

7 Открытие нового знания Класс делится на 4 пары и 3 группы Задание: показать на карте территории, которые входили в состав Священной Римской империи

8 Открытие нового знания

9

10

11

12

13 Задание: заполнить схему

14 Открытие нового знания Задание: сравнить требования двух течений гуситов, найти общее и различное

15 Открытие нового знания Задание: заполнить схему

16 Открытие нового знания

17 Подведение итога урока

18 Рефлексия Задание: оцените свои знания, полученные на уроке, используя прием «Лесенка»

19 Групповые формы обучения Включение в процесс обучения всех учащихся Решение познавательных задач Сплочение и развитие ученического коллектива

20 «Самостоятельность головы учащегося – единственное прочное основание всякого плодотворного учения». Константин Дмитриевич Ушинский