Образовательное учреждение как коллективный субъект деятельности в рамках Университетского округа (на примере научно- практического образования) А.В.Леонтович, - презентация

1 Образовательное учреждение как коллективный субъект деятельности в рамках Университетского округа (на примере научно- практического образования) А.В.Леонтович, к. психол. н., ведущий научный сотрудник Городского ресурсного центра одаренности

2 Университетский округ объединяет интеллектуальные ресурсы различных образовательных и иных учреждений и организаций с целью создания социально-развивающей среды, ориентированной на оказание психолого- педагогической помощи обучающимся, педагогическим работникам, родителям (законным предстателям), а также реализацию моделей личностно- ориентированного и интегративного образования, осуществление непрерывной подготовки и переподготовки кадров. (Из Положения об Университетском округе)

3 Основания для сотрудничества продуктивное развитие каждого образовательного учреждения, которое получает возможность использовать возможности МГППУ (методики, развитие кадрового потенциала и др.); оперативную апробацию и коррекцию методолого-теоретической деятельности МГППУ, который получает широкий включенной доступ к реальной педагогической практике

4 Принципы работы Самостоятельное определение каждой школой и каждым специалистом личностно значимых профессиональных целей в общем смысловом поле Округа; Проектирование мероприятий в рамках Округа, которые бы предоставляли дополнительный ресурс и помогали участникам достигнуть эти цели.

5 Этапы мотивации школ Выявление и объективация главных вопросов и проблем, которые волнуют учителей. Возникновение у учителей понимания, что беспокоящие их вопросы, могут решаться с помощью средств, предоставляемых Округом. Создание межучрежденческих «проблемных групп», на которых запускается смысловое обсуждение острых вопросов. Развитие рабочих межучрежденческих форм практической работы (конференции, консультации, выезды и др.).

6 Ресурсы Округа научный - возможность для конкретных учителей принимать участие в научной работе, научных семинарах кафедр и лабораторий. методический - возможность практического применения разработанных в стенах университета методик психолого-педагогического сопровождения форм образовательной деятельности; коммуникационный – возможность взаимодействовать с другими учреждениями, входящими в округа, на конференциях, семинарах, совместных мероприятиях;

7 Реализация работы Университетского округа в области научно-практического образования (Московский городской Дворец детского (юношеского) творчества и Лицей 1553 «Лицей на Донской»)

8 Научно-практическое образование Исследовательская деятельность Проектная деятельность Научно-техническое творчество

9 Научно-практическое образование Выполняет функции: профориентации и предпрофессиональной подготовки мотивированных и способных учащихся в области науки и техники; формирования технологической компетентности подрастающего поколения; развития общих способностей и склонностей учащихся средствами научно-технического творчества; встраивания молодого поколения в современную цепочку научно-технического производства.

10 Уровень МГДД(Ю)Т Разработка и реализация образовательных программ и методик, организация системы деятельностных мероприятий на основе взаимодействия с подразделениями МГППУ

11

12 Система учебных групп, реализующих образовательные программы с элементами исследовательской деятельности и научно-технического творчества 6 направленностей Более 300 учебных групп Более 3000 обучающихся Более 1000 исследовательских работ и проектов

13 Междисциплинарный фестиваль исследовательских, проектных и творческих работ учащихся 31 конференция, конкурс, соревнование в области естественных и гуманитарных наук, технического творчества Более 5000 участников из 300 московских школ Более 3000 исследовательских работ и проектов

14 Комплексная исследовательская экспедиция школьников

15 Районы проведения экспедиций Более 500 участников ежегодно

16 Уровень Москвы Организация системы мероприятий и форм, интегрирующих ресурсы разных учреждений и позволяющих им выйти на новый уровень работы

17 Курсы повышения квалификации «Дополнительное образование. Методика исследовательской деятельности» 72 часа, государственный сертификат; Более 50 слушателей из 20 образовательных учреждений ежегодно

18 Фестиваль «Юные таланты Московии», жанр «Исследовательская деятельность Окружные туры во всех округах Москвы; Более 2000 участников; Система методического сопровождения.

19 Сеть образовательных учреждений, реализующих программы экспериментальной деятельности по теме «Разработка модели образовательного процесса на основе исследовательской деятельности учащихся» Более 60 школ и учреждений дополнительного образования; Более 150 инновационных образовательных программ и разработок.

20 Ресурсный центр на базе МГДД(Ю)Т в области исследовательской деятельности и научно- технического творчества (консультации, семинары, конференции, экспертиза и др.). Тематические консультации; Экспертиза образовательных программ; Работа городского методического объединения; Научно-методические семинары и конференции.

21 Всероссийский уровень Интеграция ресурсов региональных учреждений, создание единого образовательного пространства

22 Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ им. В.И.Вернадского 72 региона России; Более 2000 участников ежегодно; 28 тематических направлений; Более 150 экспертов.

23

24 Исследователь – человек, находящийся в процессе поиска ответов на вопросы, творческая личность. Периодичность: 4 раза в год. Подписные индексы: – полугодие, – на год. «Исследователь/Researcher» научно-методический журнал, адресованный учителям, завучам по научной работе, методистам, педагогам дополнительного образования, руководителям студенческих исследований. Издание посвящено практике и методике организации исследовательской работы учащихся в естественно-научных и гуманитарных областях.

25 Библиотека журнала Индекс по каталогу «Роспечать» Индекс по каталогу «Роспечать» 39741

26 Общероссийская конференция «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве» 3-5 февраля 2011 года

27

28 Общероссийское общественное движение творческих педагогов «Исследователь» Организация региональных конференций; Повышение квалификации и переподготовка руководителей исследовательских работ; Информационно-методическое обеспечение; Развитие региональных сетевых проектов.

29 Отделения в 54 регионах России; Около 200 тематических мероприятий; Более участников.

30 Международный уровень Презентация системы работы на международном уровне, ознакомление с зарубежным опытом, создание реальных стимулов для участников сети

31 Выставки EXPO SCIENCE В 2010 году более 50 авторов лучших исследовательских работ 7-11 классов приняли участие в международных выставках EXPO SCIENCE.

32 Международная исследователь- ская школа Июнь-июль

33

34 Участники Школы Мексика Португалия Иран Турция Бельгия Швеция Франция Россия – 7 регионов

35 Система научно-практического образования в рамках Программы развития образования на гг. позволяет: Разработать московский стандарт качества образования в области научно-технических дисциплин. Повысить процент талантливых учащихся, желающих получить высшее образование в области естественнонаучных и технических специальностей. Повысить технологическую грамотность молодежи; Повысить количество инфраструктурных образовательных программ и проектов, интегрирующих ресурсы различных учреждений и организаций Разработать механизмы эффективного финансирования образовательных программ.

36 Спасибо за внимание!