РЕАЛИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В СИСТЕМЕ РАБОТЫ ЦЕНТРА ОЛТАРЖЕВСКАЯ Любовь Евгеньевна, директор ГБУ ГППЦ ДОгМ, кандидат педагогических. - презентация

1 РЕАЛИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В СИСТЕМЕ РАБОТЫ ЦЕНТРА ОЛТАРЖЕВСКАЯ Любовь Евгеньевна, директор ГБУ ГППЦ ДОгМ, кандидат педагогических наук

2 Принципы инклюзивного образования Ценность человека не зависит от его способностей и достижений; Каждый человек способен чувствовать и думать; Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; Все люди нуждаются друг в друге; Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений; Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут; Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

3 Структура Городского психолого-педагогического центра 37 территориальных отделений доступность услуг для любого жителя города; единый стандарт оказания услуг во всех отделениях; адресная помощь и поддержка; рациональное использование ресурсов; взаимодействие с межрайонными советами директоров.

4 Структура Городского психолого-педагогического центра Психолого- педагогическое сопровождение Работа с семьей Работа с детьми «группы риска» Дополнительное образование Обобщить, сохранить, приумножить

5 Дополнительное образование детей с ОВЗ «Каждый ребенок должен иметь возможность найти себе занятие по душе» В.В. Путин

6 Концепция развития дополнительного образования детей Значимые характеристики дополнительного образования: свободный личностный выбор деятельности, определяющей индивидуальное развитие человека; вариативность содержания и форм организации образовательного процесса; доступность глобального знания и информации для каждого; адаптивность к возникающим изменениям. Общественное признание ценностного статуса дополнительного образования детей

7 Приказ Минобрнауки России от 29 августа 2013 г «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» Направленности дополнительных программ: техническая, естественнонаучная, физкультурно-спортивная, художественная, туристско-краеведческая, социально-педагогическая. Вариативность

8 Система дополнительного образования ГБУ ГППЦ ДОгМ в учебном году реализуется более 130 дополнительных общеразвивающих программ

9 Система дополнительного образования ГБУ ГППЦ ДОгМ «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества» В.А.Сухомлинский общность интересов личностное взаимодействие «право на ошибку» интерес и потребность «ситуация успеха»

10 Система дополнительного образования ГБУ ГППЦ ДОгМ

11 Использование нетрадиционных техник

12 стимулирует развитие творческого начала развивает воображение формирует отношение к окружающему миру учит жить с другими людьми способствует личностному росту помогает понимать себя

13 Комплексное сопровождение детей с ОВЗ педагог-психолог педагог дополнительного образования специалисты центра

14 Контингент обучающихся по дополнительным программам Возраст обучающихся 5 – 18 лет Количество обучающихся 2372 человека Из них дети с ОВЗ974 человека Дети-инвалиды 162 человека на 1 ноября 2015 года Запись на программы осуществляется на Портале городских услуг г. Москвы pgu.mos.ru

15 Формы взаимодействия с семьей детско-родительские группы; консультации специалистов центра; совместные творческие мероприятия; анкетирование родителей; открытые занятия; семейные гостиные; концерты и праздники.

16 Перспективы развития дополнительного образования в центре расширение спектра дополнительных программ; стандартизация пакетов реализуемых программ; использование дистанционных форм обучения; внедрение сетевой формы реализации дополнительных программ. «Дополнительное образование – это зона ближайшего развития образования России» А.Г. Асмолов

17 Спасибо за внимание! «Все победы начинаются с победы над самим собой» Леонид Леонов