Интерактивный тест для педагогов «Что я знаю о ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» КГКСКОУ СКШИ 8 вида. - презентация

1 Интерактивный тест для педагогов «Что я знаю о ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» КГКСКОУ СКШИ 8 вида 16 учитель русского языка Вайзерова Е.А. март 2015 г.

2 Расшифруйте аббревиатуру АООП

3 Адаптированная Основная О бщеобразовательная Программа

4 Расшифруйте аббревиатуру ИПР

5 Индивидуальная Программа Реабилитации инвалида

6 Расшифруйте аббревиатуру ФГОС НОО

7 Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Начального Общего Образования

8 Расшифруйте аббревиатуру СИПР

9 Специальная Индивидуальная Программа Развития

10 Расшифруйте аббревиатуру БУД

11 Базовые Учебные Действия

12 Расшифруйте аббревиатуру ПКР

13 Программа Коррекционной Работы

14 На основе каких документов разработан ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)?

15 Конституция РФ Конвенция ООН о правах ребёнка Конвенция ООН о правах инвалидов Федеральный Закон «Об образовании в РФ»

16 Сколько разделов в ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)?

17 4

18 Назовите разделы ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)?

19 1. Общие положения. 2. Требования к структуре АООП. 3. Требования к условиям реализации АООП. 4. Требования к результатам освоения АООП.

20 Стандарт применяется к правоотношениям, возникшим с 1. 1 сентября 2015 года 2. 1 сентября 2016 года 3. 1 января 2015 года

21 1 сентября 2016 года

22 Стандарт является основой для:

23 разработки и реализации организацией АООП; определения требований к условиям реализации АООП, в том числе на основе ИУП; определения требований к результатам освоения обучающимися АООП; разработки нормативов финансового обеспечения реализации АООП; объективной оценки соответствия образовательной деятельности организации требованиям Стандарта, осуществления лицензирования образовательной деятельности, государственной аккредитации образовательной деятельности, государственного контроля (надзора) в сфере образования;

24 проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся; осуществления внутреннего мониторинга качества образования в организации; профессиональной подготовки и переподготовки (по основным и дополнительным программам профессионального образования), повышения квалификации и аттестации педагогических и руководящих работников образовательных организаций, осуществляющих образование обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

25 Что определяет АООП?

26 Содержание и организацию образовательной деятельности образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

27 Сколько разделов содержит АООП ?

28 3

29 Назовите разделы АООП.

30 1. Целевой 2. Содержательный 3. Организационный.

31 Для каких интеллектуальных нарушений обучающихся предусмотрен вариант 1 ?

32 Лёгкая умственная отсталость

33 Для каких интеллектуальных нарушений обучающихся предусмотрен вариант 2 ?

34 Умеренная, тяжёлая, глубокая, тяжёлая с множественными нарушениями развития умственная отсталость

35 Какие предметные области включает учебный план 1 варианта ?

36 1. Язык и речевая практика 2. Математика 3. Естествознание 4. Человек и общество 5. Искусство 6. Технология 7. Физическая культура

37 Какие из перечисленных областей не предусмотрены 2 вариантом ?

38 1. Естествознание 2. Человек и общество

39 Что определяет ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) для каждой предметной деятельности ?

40 Дифференцированные требования к личностным и предметным результатам с учётом особенностей и возможностей развития разных групп обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

41 Требования Стандарта к предметным результатам:

42 Овладение обучающимися содержанием каждой предметной области Характер их достижений в усвоении знаний и умений Возможность их применения в практической деятельности

43 Требования Стандарта к личностным результатам:

44 Овладение обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико- ориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений обучающихся в различных средах Сформированность мотивации к обучению и познанию

45 По материалам: ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)

46 СПАСИБО ЗА РАБОТУ !