Логика изменений системы образования города Москвы меняет систему ДПО!!! - презентация

1 Логика изменений системы образования города Москвы меняет систему ДПО!!!

2 Волна 1 От финансирования статусов школ к формульному финансированию равных стартовых возможностей 86 ПП Единые подходы работы в пилоте и обобщение опыта успешных школ города

3 Вторая волна Заинтересованность в ученике – электронная запись в школу, демонстрация условий обучения, безопасности и отношения к детям- разнообразие программ Создание регионального реестра программ ДПО для педагогов с участием федеральных и региональных участников процесса обучения педагогов

4 Третья волна Прозрачность и понятность системы образования города для семей и жителей. Объективный рейтинг учреждений города, развитие государственно-общественного управления, МРКО, Открытый департамент, аттестация руководителей Разработка и внедрение московской модели оценки качества программ ДПО. Экспертный совет.

5 Четвертая волна Многомерность Московских школ - социокультурные комплексы, интеграция всех ресурсов, интеграция школ и ВУЗов (профильное обучение), образовательная среда-университетские субботы и проф среды+ доп. образование Мониторинг качества и востребованности программ ДПО, рейтинг ППС, соотнесение реестра программ с потребностями педагогов города- кадровые изменения

6 Пятая волна Одномерность школ - не востребована участниками образовательного процесса - нет выбора, малые ресурсы- технологические, финансовые, кадровые Классическая система ПК не интересна. Менторская позиция не привлекает педагога и не востребована слушателями- кадровые решения в системе ДПО.

7 Шестая волна Интеграция возможностей школ непосредственной близости - межрайонные советы - формирование профессиональных сообществ единомышленников. Формирование общественно- государственного экспертного сообщества по оценке качества услуг ДПО

8 Седьмая волна Выбор москвичей- школа больших возможностей ( % школа микрорайона; % школа микрорайона) Реализация принципов неформального образования в системе ДПО- реализация накопительной системы, с учетом участия в различного вида образовательных мероприятий как зачетных единиц системы ПК