МБОУ «Общеобразовательное учреждение лицей 1» г. Красноярска М ОДУЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ В ПЕРВОМ КЛАССЕ. - презентация

1 МБОУ «Общеобразовательное учреждение лицей 1» г. Красноярска М ОДУЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ В ПЕРВОМ КЛАССЕ

2 О СНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ФГОС: Системное развитие учащихся и становление умения учиться Формирование, наряду с предметными умениями, личностных и метапредметных УУД (универсальных учебных действий)

3 Межпредметный образовательный модуль – организованная ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ младших школьников по решению учебной задачи. Учебная задача открывает средства, способы действий, понятия. Происходит их опробование, преобразование, конкретизация, полноценное присвоение. М ЕЖПРЕДМЕТНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

4 Ц ЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ МОДУЛЯ координация учебных предметов начальной школы; социализация младших школьников.

5 О СНОВНАЯ ИДЕЯ МОДУЛЕЙ – КООРДИНАЦИЯ ( ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ) РАЗНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ. учитель – видит отдельные учебные предметы как части единого образовательного пространства; ученик – переносит знания и умения, сформированные в рамках одного учебного предмета, на решение задач другого учебного предмета; ученический коллектив – осуществляет практико- ориентированную деятельность, в которой формируются разнообразные компетентности выпускника начальной школы.

6 Э ТАПЫ РАБОТЫ Запуск модуля (событие) – постановка проектной задачи, мотивация на ее решение. Деятельность по решению проектной задачи (групповые формы работы, интеграция предметов). Событие (праздник, защита проектов, марафон и т.д.). Рефлексия.

7 М ЕЖПРЕДМЕТНЫЙ МОДУЛЬ « В ПОИСКАХ СОКРОВИЩ КАПИТАНА Ф ЛИНТА » Цели: 1. Формирование опыта продуктивного взаимодействия учащихся в группах. 2. Применение знаний и умений, полученных в рамках модуля, для решения задач практического содержания, не имеющих конкретной предметной привязки. Задачи: 1. Мотивировать детей из «группы риска». 2. Компенсировать дефицит опыта взаимодействия с людьми для каждого ребенка в своей области. 3. Накопление опыта содержательного взаимодействия в малых группах (парах). 4. Развитие предметных действий. 5. Формирование поля содержательно оценочных взаимодействий в классе.

8 М ЕЖПРЕДМЕТНЫЙ МОДУЛЬ « В ПОИСКАХ СОКРОВИЩ КАПИТАНА Ф ЛИНТА » 1 неделя Планирование модуля по дням: 1 день - «Постановка проектной задачи». 2 день - «Пиратская команда». 3 день - «Снаряди корабль ». 4 день - «Пиратский остров». 5 день – Праздник - игра по станциям. Темы, изучаемые в рамках модуля: «Алфавит», «Решение текстовых задач», «Измерение и построение величин», «Аппликация и моделирование», «Сезонные изменения в природе»...

9 Чтение послания от пиратов Главный пират

10 «С НАРЯДИ КОРАБЛЬ »

11 З АВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП МОДУЛЯ К ЛАД ПИРАТОВ