1 класс Решение задач в одно действие на сложение и вычитание. - презентация

1 1 класс Решение задач в одно действие на сложение и вычитание

2 Участники 1. Шарафутдинова Мунира Мансуровна МБОУ Юсупова Чулпан Гомаровна МБОУ Хайрутдинова Земфира Наилевна МБОУ «Лицей 5»

3 Актуальность Актуальность и необходимость разработки планируемых результатов обусловлено Концепцией федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Программы формирования УУД. Необходимость осознания младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связи математики с окружающей действительностью.

4 Цель сформировать универсальные учебные действия младших школьников при решение арифметических задач в одно действие.

5 Задачи 1. Развитие основ логического, знаково - символического и алгоритмического мышления 2. Развитие арифметических навыков 3. Формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач 4. Развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказан ное суждение, оценивать и принимать суждения других.

6 Учащиеся 1 класса научатся Познавательные УУД -анализировать: текст учебной задачи с целью поиска алгоритма её решения; готовые решения задач с целью выбора верного решения, рационального способа решения; -моделировать: ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка; -конструировать: тексты несложных арифметических задач; - решать учебные задачи и практические задачи: решать арифметические задачи в одно действие на сложение и вычитание; Регулятивные УУД - контролировать: свою деятельность (находить и исправлять ошибки); - оценивать: готовое решение учебной задачи (верно, неверно); -

7 Учащиеся 1 класса получат возможность научиться Познавательные УУД Решать учебные и практические задачи Обосновывать выбор арифметических действий для решения задач; Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Регулятивные УУД Принимать и сохранять учебную задачу Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем Коммуникативные УУД Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

8 Метапредметные результаты Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера. Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата. Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

9 Предметные результаты - Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи - Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

10 По какому признаку сравнили предметы? ПО ДЛИНЕ

11 Подпиши меры удобные или принятые для измерения длины или высоты данных предметов. КМ М ДМ ММ СМ ?

12 ДЛИНА СМКМММДММ Расположи меры длины в порядке возрастания

13 Проверь себя ММ СМ ДМ М КМ

14 Какие еще меры длины тебе известны?

15 Надо знать стандартные меры длины

16 Наши руки не для скуки Запомнить стандартную таблицу мер длины нам могут помочь наши руки. мм см дм м км 1 см = 10 мм (1 шаг) 1 м = 10 дм 100 см (1 шаг) (2 шага) 1 км = 1000 мм(3 шага) 1000 м (10 х 10 = 100) (10 х 10 х 10 = 1000) (10)

17 Продолжи записи 1 км = 1 дм = 1 м = 4 км = 72 м = 1 мм = 5 см = мм 1 см 1 дм 1 м 1 м 1 км мм см дм дм м ловушка

18 1 м = … см 1 см = … м ^ ^ ( : ) ( х )( х ) Модель преобразования величин (1 м > 1 см в 100 раз => 1 х 100 = 1 00 см) (1 см 1 : 100 = 0,0 1 м)

19 Запиши равенства 1 мм = см 1 см = дм 1 см = м 1 дм = мм 1 м = км 0,1 0,001 0,01

20 Тема проекта: Планируемые результаты по математике в начальной школе ( 1 класс)

21 Пояснительная записка Проект «Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в рамках введения ФГОС» разработана на основе ФГОС от 6 октября 2009 года и включает в себя разработку и применение на уроках приемов и методов, при помощи которых формируются УУД. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться. Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться. Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

22 Литература: 1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под редакцией А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. / М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова. – М.: Просвещение, Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. / под редакцией Г. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой. – М.: Просвещение, Сборник рабочих программ «Школа России». / С.В.Анащенкова, М.А. Бантова, Г.В.Бельтюкова, М.В.Бойкина, С.И.Волкова, В.Г.Горецкий, М.Н. Дементьева, Л.М.Зеленина, В.П.Канакина, Л.Ф.Климанова, М.И.Моро, А.А.Плешаков, Н.И.Роговцева, С.В.Степанова, Н.А.Стефаненко, Т.Е.Хохлова.- М.: Просвещение, Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. 373.