ознайомити учнів зі статтею У.Самчука Нарід чи чернь?, ознайомити учнів зі статтею У.Самчука Нарід чи чернь?, розглянути основні її положення, розглянути. - презентация

1

2 ознайомити учнів зі статтею У.Самчука Нарід чи чернь?, ознайомити учнів зі статтею У.Самчука Нарід чи чернь?, розглянути основні її положення, розглянути основні її положення, усвідомити її важливість, розвивати вміння аналізувати публіцистичні твори; формувати в учнів національну самосвідомість,духовність, почуття національної гідності. формувати в учнів національну самосвідомість,духовність, почуття національної гідності. Мета:Мета:

3 Головні завдання уроку: -Співпрацювати в групі,в парі;-Співпрацювати в групі,в парі; -вміти пояснити свою позицію;-вміти пояснити свою позицію; -бачити найголовніше і найсуттєвіше-бачити найголовніше і найсуттєвіше у матеріалі,що вивчається; у матеріалі,що вивчається; -цінувати навчальний час-цінувати навчальний час

4 Свою Україну любіть. Любіть її во время люте, В останню тяжкую минуту За неї Господа моліть. (Т.Шевченко)

5 Я запитую в себе,питаю у вас,у людей, Я питаю в книжок,роззираюсь на кожній сторінці: Де той рік,де той місяць,той проклятий тиждень і день, Коли ми,українці,забули,що ми –українці? (В.Баранов, До українців)

6 Коли,в які часи забули ми наше імя – українці? Коли стали хохламиі малоросами? Хто ми?Нарід чи чернь? Нація чи маса?..-тривожно звучать питання у статті У.Самчука(1941р.)

7 Що буває з людьми,коли вони свою людську свідомість підміняють класовою? (Роман Ю.Яновського Вершники (новела Подвійне коло))

8 Основою життя є не клас,а людина. Не важно,до якого класу належить порядна творча свідома людина. Важно,щоб вона такою була. (У.Самчук).

9 Наслідки з усього цього на сьогодні такі,що величезна частина нашого,особливо міського населення з національного погляду являє собою не що інше,як юрбу,що не належить ні до якого народу,що не має нічого святого,що не говорить ні одною мовою. Це - не є народ. Це чернь,це безлика,без'язика юрба (У.Самчук)

10 Душа наша може сприймати лише такі суспільні форми,в яких може вільно діяти і розвиватись людська гідність.

11 АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ ЗА ВІДПОВІДЯМИ УЧНІВ Які проблеми порушено у статті? Що нам органічно несприйнятне? Кого ставить У.Самчук в центрі уваги?

12 ГРУПОВІ ЗАВДАННЯ (Записи учнів-на великих аркушах) Людина без національності… Яка вона? Чи згубні для молоді наслідки політики,про які іде мова у статті? Чи звучить актуально й зараз ця стаття?

13 РЕФЛЕКСІЯ Захистматеріалу,що вивчався кожною групою.

14 Підсумковий етап уроку з/п Вид діяльності на уроці Самооцінка Оцінка викладача ВДСПВДСП 1 Вивчення матеріалу 2 Участь у роботі групи 3 Самостійна робота 4 Вміння робити висновки Оцінювання. Заповнення учнями картки самоконтролю 5 Підсумковий бал 5 Підсумковий бал

15 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Підготувати повідомлення на тему:Актуальність статті У.Самчука Нарід чи чернь?сьогодні (письмово)