Активизация познавательной деятельности на уроках окружающего мира. Анохина Ольга Евгеньевна, учитель начальных классов МБОУ Чертковская СОШ 1. - презентация

1 Активизация познавательной деятельности на уроках окружающего мира. Анохина Ольга Евгеньевна, учитель начальных классов МБОУ Чертковская СОШ 1

2

3 Проблема Снижение интереса к изучению окружающего мира Отсутствие условий для проявления инициативы обучающихся Дети не умеют выполнять задания, требующие творческого подхода

4 Актуальность и новизна Актуальность Опыт представляет пути реализации подхода к сознательному и прочному усвоению знаний в процессе активной умственной деятельности. Новизна Применение современных образовательных технологий для обеспечения активной познавательной деятельности обучающихся.

5 Цель и задачи Цель Создать условия для реализации наиболее эффективных методов по формированию познавательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода к обучению. Задачи проанализировать как используемые методы обучения способствуют активизации познавательной деятельности; формировать у обучающихся умение работать с различными источниками информации (энциклопедиями, словарями); учить основам проектной деятельности.

6 Значимость Теоретическая значимость Опыт вносит вклад в теорию активизации познавательной деятельности в урочное и внеурочное время. Практическая значимость разработана серия уроков и внеклассных мероприятий по теме опыта; обучающимися выполнено несколько творческих проектов.

7 Доступность Опыт может быть освоен творческими учителями, имеющими высокий уровень теоретической и методической компетенций, открытыми к инновационным процессам, происходящим в системе российского образования.

8 Воспроизводимость Школьное МО учителей начальных классов. Педагогический совет МБОУ Чертковская СОШ 1. Районное МО учителей начальных классов. Издательский дом «Первое сентября», фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

9 Образовательные технологии Метод проектного обучения Здоровьесберегающая технология Информационно – коммуникационная технология Игровая технология Технология проблемного обучения

10 Игровая технология Включает: обучающие игры; интеллектуально- развивающие игры; дидактические и ролевые игры; игры, развивающие внимание, память, наблюдательность; игры – соревнования.

11 Информационно- коммуникационная технология Обеспечивает: повышение эффективности качества обучения; формирование побудительных мотивов обуславливающих активизацию познавательной деятельности; углубление межпредметных связей.

12

13

14 Здоровьесберегающая технология Физминутки; беседы о здоровом образе жизни; подвижные игры на воздухе; динамические перемены; экскурсии.

15

16

17

18

19 Метод проектного обучения Ценность: принятие самостоятельных решений; поиск нестандартных, оригинальных решений; способность привлечь, заинтересовать выбранной темой окружающих; раскрытие индивидуального потенциала.

20

21 Технология проблемного обучения Способствует: развитию творческого мышления; овладению новыми знаниями через самостоятельный поиск решения проблемы; формированию положительной мотивации учебной деятельности обучающихся. -

22

23 Краеведение Основная цель работы: сближение программного материала с краеведческим с целью формирования у обучающихся общечеловеческих ценностей, представлений о целостности мира природы, общества и человека в них.

24

25

26

27

28 Экологическое образование Включает: теоретические знания о природе; практическую связь с природой; воспитание экологического мышления; воспитание добрых чувств и культуры поведения в природе.

29

30

31

32

33

34

35

36 Результативность Повышение интереса к предмету; развитие творческих способностей обучающихся; коллективная деятельность; активное участие в школьных и районных мероприятиях.

37 Результативность уч.г., 3 класс, чел. (% к общему числу обучающихся) уч.г., 4 класс, чел. (% к общему числу обучающихся) уч.г., 2 класс, чел. (% к общему числу обучающихся) Число обучающихся, испытывающих интерес к предмету 7 (38%)14 (77%)15 (75%)

38 Результативность Качество обученности по окружающему миру

39 Результативность Анкета «Какие книги вы любите читать?»

40 Результативность Коллективная деятельность Установилась атмосфера товарищеских взаимоотношений и взаимовыручки; научились распределять роли без взаимных обид и претензий.

41

42